一，教材的解读

1.简短文本。

这是一首充满激情的诗。作者记叙了1997年7月6日香港回归祖国最后一刻的所思所想，表达了中国人民强烈的爱国情怀和对香港回归祖国后美好未来的衷心祝愿。

全诗语言简洁，富有感染力，真挚，作者沸腾的热血和澎湃的豪情融入到诗的每一个字里。全诗共分四节。第一节是全诗的引子，作者把香港拟人化，就像和亲人说话一样，“听最后一分钟风雨。”作者和所有中国人一样，热烈欢迎香港回归祖国这一历史性时刻。第二部分表达了当人们看到中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗冉冉升起时的兴奋和自豪。这种情绪是通过一些特写的描写真实地表现出来的，比如“旗帜”、“旗杆”、“无声的场景”、“微微颤抖的嘴唇”、“流着泪一遍一遍地轻轻呼喊”。第三部分主要是作者对香港屈辱历史的联想，对鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约的联想，以及对当下欢欣鼓舞的表达。第四部分是香港从此揭开了历史的新篇章。作者用热情奔放的语言表达了对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深切祝愿。

编写这篇课文的目的是激发学生在读诗中热爱祖国的思想感情。理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的情感是这门课的重点。有些寓意深刻、感情强烈的诗歌，结合历史背景很难理解。

2.文字分析。

询问:认真诚恳地询问。

脊椎:背部，人或动物背部的中间骨头。它常被比作正直和骨气。

烟:炸药爆炸后产生的烟。

骨髓:骨腔中柔软的胶状物质。诗中“深入骨髓的痛”是指列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心的痛苦。

二，教学目标

1.认识5个新单词。

2.带着感情读课文。

3.理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情，激发热爱祖国的感情。

三，教学建议

1.学生三年级学过《东方之珠》，对香港有所了解。根据本组的训练重点，要安排学生在课前收集有关香港回归的资料。可以引导师生从香港割让的历史、香港回归的过程、香港回归后的繁荣三个方面收集整理相关资料。也可以分组收集信息，每个人或小组根据自身情况收集一类信息。有条件的话，教师可以准备香港回归祖国交接仪式等相关素材的课件。

2.我们应该运用多种教学方法，引导学生体验诗歌所表达的情感。

抓住作者直接表达心意，体验感受的诗句。比如“倾听所有中国人的心跳和询问”；“是欢腾中的默哀”；“是谁一遍又一遍流着泪喊着那个名字/香港，香港，我们的心。”/;“然后跑，抱抱，/打招呼……”等等。通过这些诗歌，人们的激动、自豪和热烈欢迎之情溢于言表。

结合收集到的历史背景资料，理解诗歌，体会情感。第三部分，作者对虎门鸦片战争和英国殖民者强加给中国的不平等条约进行了思考。100多年前，英国侵略者用鸦片和洋枪打开了中国的大门，迫使清政府签订了一系列不平等条约，香港长期割让给英国。虽然热血的中华儿女奋力反抗，但由于清政府的腐败无能，中华民族的近代史被打上了痛苦和屈辱的烙印。这些已经成为所有中国人的耻辱和仇恨。在香港回归之际，压在中国人心头一百多年的耻辱终于被雪水冲走了。香港回归祖国，是祖国日益强大繁荣的有力见证，也是对全体中国人民的巨大鼓舞和激励。这一刻，无数中华儿女流下了激动的泪水。这是许多年和几代人一直热切期待的时刻。“煮海”指的是当人们期盼已久的愿望终于实现时，迸发出来的爱国热情。它非常坚固和深邃，仿佛能把海水煮沸。

创设情境，引导学生体验诗歌所表达的情感。文中有插图，描述了香港交接仪式升国旗、区旗、奏国歌的场景。让同学们深刻体会:如果你是交接仪式的一员(身份可以由同学们自己想象)，或者你在大街上，在电视机前见证了这个过程，你最想说什么？老师们可以播放记者的“现场采访”。

3."三分诗，七分读"，引导学生带着情感阅读文本，不仅是这门课程教学的主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体验诗歌情感的重要手段。要结合诗歌的内容，引导学生注意朗读时的抑扬顿挫:即注意诗歌在节与节之间、每节之内的停顿；有些诗音调高，有些诗音调重；有的要读得坚定有力，有的要读得亲切缓慢，等等。为了激发学生背诵的兴趣，还可以在课堂上分组排练集体诗歌朗诵，进行即兴表演和点评；必要时邀请班上阅读能力强的老师或学生示范阅读。

4.这节课要求你认识五个生词，要注意区分“髓”和“刹”和“铸”是吐舌音，不要把“查”发成“sh”。

四、相关链接

香港的历史香港(包括香港岛、九龙和新界)自古以来就是中国的领土。1840年英国发动鸦片战争，迫使清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年，英法联军发动第二次鸦片战争。1860年，英国强迫清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖部。1898年，英国利用列强在中国划分势力范围的优势，迫使清政府签订了《扩大香港边界专条》，强行租借九龙半岛大片土地及附近200多个岛屿(以下统称“新界”)，租期99年，租期至1997年6月30日届满。中国人民历来反对这三个不平等条约。

香港回归中华人民共和国后，中国政府的一贯立场是，香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当的时候通过谈判解决这一问题，暂时维持现状，直到解决为止。中国共产党十一届三中全会以后，中国人民为实现社会主义现代化、完成祖国统一、反对霸权主义、维护世界和平三大任务而奋斗。邓小平提出“一国两制”的构想来解决台湾省和香港问题。与此同时，随着1997的临近，英方也在不断试探中方对解决香港问题的立场和态度。在这种情况下，解决香港问题的时机已经成熟。根据1984的中英联合声明，香港于1997年7月回归中国，成立特别行政区。香港特别行政区是中国的一个地方行政区，享有高度自治权，其资本主义的政治制度、经济制度和生活方式将保持50年不变。

7月1日作为一个值得纪念的日子被载入史册。历经百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这片土地的真正主人，香港的发展从此进入了一个崭新的时代。香港回归后，中央人民政府负责香港的外交和防务。中国政府坚定不移地贯彻“一国两制”、“港人治港”、高度自治的基本方针。在中央人民政府和全国人民的全力支持下，香港特别行政区政府和人民克服了亚洲金融危机等困难，保持了香港的高度繁荣和快速发展，继续发挥国际金融、贸易和航运中心的作用。香港特别行政区首任行政长官是董建华先生，他连任第二届。他于2005年3月辞去行政长官职务，现在是中国人民政治协商会议副主席。

一种落叶灌木或小树，叶稍圆，表面有光泽，花紫红色，豆荚扁平。为了观赏，木头和树皮被用作药。紫荆花是香港特别行政区的花。中央人民政府赠送给特区政府的大型雕塑《永远盛开的紫荆花》，高6米，重70吨。青铜铸造，典雅大方，寓意深刻。它位于香港会议展览中心新翼的海边，已成为香港的标志之一。