同学们，你们好。我是你们这学期的语文老师xxx。很高兴见到你。

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高中语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。它是工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特征。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具备较强的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力，为终身学习和个体发展奠定基础。

90%以上的初中生对语文有一些误解，不能很好地掌握语文，把握语文课程的特点和核心内容。汉语是人文社会科学中的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉语语言和汉语工具。它既是一种语言规范(实用工具)，也是一种文化艺术，更是我们用来积累和发展精神财富的科学。

这是一个博大精深的课题。想学好语文，学习兴趣和良好的学习习惯很重要。有些人觉得学习汉语很难，主要是因为他们没有正确的方法和一把打开汉语大门的金钥匙。

初中语文不需要太多的课外阅读和文学鉴赏。阅读理解主要是根据课本内容，有时甚至是直接看学过的课文内容，而高中绝对不会直接考查课本内容。

对于作文，初中强调语法句子作文，高中强调基于前者的个性风格和文化背景，需要一种积累。要求看问题有深度，有思想，有个性。

最重要的区别是课内阅读和课外延伸的区别，接受和认知深度的区别，文学常识和文化背景与时代精神的区别。

本质区别在于，初中语文能力的形成过程是接受性的，而高中语文能力的形成过程是有意识的。老师一般不直接分析文章的构成，而是在时代背景、作者思想、文章意境上大做文章。高中语文教师总是以一种战略的姿态熏陶学生，加上一种文学的批评和鉴赏，引导学生理解文学，提高自身修养。如果一个高中语文老师逐句教课文，1个月后学生就会被踢下讲台。

从具体的作业本来说，有周记本、作文本、文选本、书法本、基础知识归纳本、错题本、读书笔记本等等。