学习文言文作文之我见
各种版本的小学语文教材也有文言文的一席之地，并且已经注意到第三、四期教学内容的互联互通。小学语文课本里，选的文言文总是那么古色古香，古朴典雅；而且文章多为成语、传说、故事，短小精悍，蕴含深意和道理。学习古代汉语有助于培养学生潜在的气质，培养高雅脱俗的审美。
小学文言文教学现状如何？钱梦龙在《论文言文教学改革》中指出:“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’。多年来，基本的教学模式一直是老师逐字逐句的讲课，再加上一点点古代汉语知识的介绍；学生们忙于记忆意思和翻译。
长期以来，对文言文的考查主要集中在词义和翻译上，“字字落实，句句清晰”的“八字真经”被语文老师奉为圭臬，导致人们认为文言文就应该这样教。“这个描述基本上把小学古代汉语教学的现状和症结呈现给了大家。
2011版语文课程标准指出:“阅读文言文的根本目的是培养文言文语感，加强语言文化的积累，激活和运用文言文词句，提高学生的鉴赏品位。文言文和现代文的区别在于书写障碍，即有些古文字要会读，有些字要会解释，这样才能把文言文变成现代文，便于学生理解和领悟。
这时，朗读就成了首要的学习方式，需要通过各种方式的朗读来进行疏通、理解、欣赏甚至背诵。自由阅读、角色阅读、精读、集体阅读、带参考书细读、背读、沉浸在文章意境中的“古读”，都是极其有效的方法。
在教学中，还可以根据具体的教学需要，创设朗读的方式。小学文言文教学简单地归结为教学方法，即能引导学生读好文言文，背好文言文，积累好文言文，这是小学文言文教学的归宿。
第一，好好读文言文。朱:“诗须浸淫讽刺，宜玩义嚼味。”
古代汉语的韵味和现代汉语的韵味因为表达方式而大相径庭，看似是因为用词，其实是因为朗读方式的不同造成的。所以读“古韵”是读古文的最高境界。
首先，指导学生读好文言文是教师读好文言文的前提。教师阅读水平的高低直接影响着学生阅读水平的提高。
教师在指导学生朗读时，要向学生讲解清楚朗读的要领，并通过训练，让学生掌握重音和轻声，掌握说话的速度、语调和语气。要特别注意正确的指导方法，少一些理论，多一些阅读实践，这就需要教师进行有针对性的范文阅读。通过老师的精彩示范，学生模仿，以求达到更好的效果。
其次，可以分三步来引导学生朗读。第一步:引导断句。
古人把读书叫做“阴”和“勇”。正确地给古汉语句子加标点是阅读和理解文言文的关键。
当我们的老师第一次看到一篇古文时，他总是在断句时使用参考书。小学生刚接触古汉语，断句是相当困难的。
所以，在教学中，断句这个“艰巨”的任务是我们老师首先要做的。当然，学生也可以尝试断句，但断句的最终修改要以老师为准。
第二步，学生要从初读的“破处”入手。比如说。
《东施肖骁》寓言的正确破法是:“Xi施有病/却扬眉，里面的丑人/都美，还/捧心/又扬眉。”身在其中的富人/看到它，要坚定/关上门/置身事外；穷人/看到了，扇老婆一巴掌/走人。
他知道/很美/但不知道/很美。“根据断句试读，可以发现你会突然有一种读古文的味道，再加上抑扬顿挫、摇头晃脑，味道十足。
第三步，老师对尝试朗读的学生进行指导。最有效的方法是师生共同朗读:即教师大声朗读，学生跟着教师安静朗读，再次感受文言文阅读的特点；然后让学生自由练习阅读，直到读通；最后，用注释让学生理解每句话的意思，进而从整体上把握课文内容，让学生读得更上一层楼。
第二，好好理解文言文。古人云:“一本书读一百遍，便知其意。”
朱作人说:“解释只能使人知道，朗读却使人有感觉。”学生读完文言文的韵律和韵味后，教师要鼓励学生把文章读好，在读好的过程中感受文言文的内容和意境。
阅读熟悉的文章有很多方法。我们强调学生进入情境，融入故事，这是熟悉的最高境界。学生完全可以根据自己的理解加上“动作”。
古人云:“不唱不知舞。”就是这个原因。
当学生因为文章中的某个精彩之处而忍不住摇头，或者皱着眉头挥挥手的时候，这些都是很自然的，也是恰到好处的。这个寓言正好需要孩子达到这样的境界。
读得好不一定就理解。在阅读中理解文言文表达的大致意思，也是古代汉语教学中必不可少的环节。
如果从头到尾，学生都不知道今天学的这篇文章讲的是什么，那么这节课会有什么效果？阅读一篇文章最基本的方法是利用手头的资料；第二是接触语境。文言文的阅读也不例外。
小学教材的编写很好地解决了这个问题。教材中文言文内容的安排是:原文在上，译文紧跟。
边上还有一张数据卡。所以我总结的教学方法是“尝试+引导”。
即让学生在译文和原文的帮助下阅读，得到一个大概的想法。
2.我对学好语文的看法是，800字作文是一部完整的汉字集，记录了我们民族的物质和精神历史，蕴含了中华民族独特审美品格的精神，沉淀了中国五千年的古老文明，包含了广泛而饱满的精神元素。
语文学习应该走进去，去解读，去品味，去领悟，去陶冶，去欣赏，去沉迷...我的2006年让我认识到一种更正确的学习态度。2006年，让我想了这么多。我曾经觉得这个词很有诗意，很美好，很贴切。脑海中闪现过无数次对2006年的憧憬和期待；现在让我感到心疼和难过。在这水一样的岁月里，那个“加强语文学习，提高语文成绩”只是变成了响亮的口号。
没什么好抱怨的。这是谁的错？我拿起语文书就一直数X Y=？不然我会嘴里嘟囔ABC。我不知所措，但不得不为新增加的物理加油，努力。这三门课的重要性让我不敢放松警惕，薄弱的语文成了我泄愤的“工具”。
语文的多次失败让我明白了语文的重要性。在品尝中文的过程中，我学到了中文的温暖。面对浩瀚、辽阔、博大精深，顿悟顿悟，时而感受美丽的蓝天，时而在苍桑的岁月巨变中驾轻就熟，时而漫步山野小道，时而漫步河边的草滩。
上下五千年，纵横八万里。从仓颉造字到当代美国写作，因为语言，人类有了沟通和交流，也增进了感情；因为孔子，因为莎士比亚，因为高尔基，世界更加辉煌！但是在汉语的学习中:我永远只是一个在海边捡贝壳的孩子，在宽阔的沙滩上捡那些可怜的碎片。
我宁愿每天顶着太阳去山野，喝着晨露，沐浴着微风，欣赏着溪流，听着鸟儿歌唱，远眺山川，看着明月。让心灵与自然融为一体，让心灵平静祥和。
用真诚，用亲情，用良知，让我们感受到生命的升起，生命的辉煌，人性的质朴与美好，语文的博大精深！我也愿意每天用中文走近论坛，时而潇洒，时而浪漫，时而豪放，时而婉约，时而理性，时而抒发情怀。横着竖着讲汉字，用成语讲故事，讲想象和夸张，讲阅读和写作...总之，我愿意把一切都告诉中国人。
我只觉得语文是一种情感，一种思想，一种精神，一种理念。也许语言太深奥了。其实，语言中的每一个字、每一个词、每一句话都是一个故事、一句谚语、一剂良药。这也是一个启示，一个警告和一个提醒。
中文真诚地记录着人类进步的足迹，悉心呵护着宇宙变迁的魅力，永远承载着历史悲壮的声音。语文之美，长歌短诗，多姿多彩，美不胜收。
又是一年即将结束，让人感慨良多，却又想不聊了。也许时间并没有一去不复返，它只是从我们的眼前溜走，而是转身藏在我们的心里。
期待新的一年，往往伴随着寻找过去的源头，感到当时的悲伤；也带着对来年的许多希望和期待。学习语文绝不是一朝一夕的事，也不是“三天打鱼两天晒网”，而是日积月累的长期过程；提高语文成绩不局限于做题，也不局限于背课文，而是一个长期的“节约”过程。
在漫长的积累和“攒”的过程中:要承认自己的平庸，但绝不认同平庸；你可以沉默平淡，但永远不要忘记为自己加油——做一朵芬芳的百合，绽放在汉语的海洋里。
3.如果你对600字的《我对学习汉语的看法》不满意，请告诉我I，O(∩_∩)O谢谢。
语文学习之我见
“磨刀不误砍柴工。”首先，请允许我分析一下汉语这个词。演讲者，语言；作家，写作。语言是用来听和说的，文字是用来读和写的。所以语文学习其实就是一个练习听、说、读、写的过程。
听可以解释为两层意思:一是“用耳朵接收声音”，意思是在学习的时候听。上课40分钟是获取知识的关键，老师通过精心准备，把知识集中在这有限的40分钟里；两者解释为“服从”，也就是我们常说的“服从”。听起来很俗，却涵盖了国学课的重要前提。想象一下，上课认真听讲，回家按要求完成作业。长此以往，有多少人会坚持！
“用文字表达你的观点和看法”就不用说了。但是说什么；你说什么？你需要一些艺术来理解中国的艺术。
读者们，读吧。这是字典里的解释，但我个人认为应该是成品阅读。一篇课文，我们不仅要理解背景和中心。也品味一下作者的良苦用心。这里我想强调的是，一定要重视课本。因为教材是大家从大家的话里选出来的，一定是精英中的精英。
写作就是我们常说的笔记和作文。个人觉得没必要面面俱到，适合自己就好。但是好的笔记是建立在听的基础上的，这曾经凸显了听的重要性。除了课堂笔记，平日做一些读书笔记也是很有必要的。因为作文是一个循序渐进的过程。只有当你有例子，材料丰富的时候。写字用笔得心应手，写文章自然得心应手。
其次，我想谈谈我是如何学习中文的。我非常喜欢语文。也是因为喜欢，老师问之前我能把几千字几百字念三遍；高二高考完就能背文章；我能坚持一年每天看东方时空并做相应记录；我可以就同一个话题写两三篇作文。
说到这，我得发大财了。其实初中的时候，我的语文曾经让老师很头疼。虽然当时喜欢语文，但是不知道怎么学。那是自负。我觉得文字不是真正的文学，更不是语文。虽然想起来很可笑，但我就是带着这样一副无所畏惧的样走进了入学考场。我会赢吗？当然不是，因为我的规则是错的！
所以从高中开始，我就打好了基础，回到了原来的* * *。语文学习需要一个冷静的过程。你可以超越老师的要求，但不能无视老师的要求，更不能违背老师的想法。我就是这样开始了点点滴滴的积累。宋老师夸我做什么都勤奋，但我宁愿接受孙老师说我勤奋。因为我一直很佩服《劝学篇》里的一句话:“蚯蚓五齿强，筋骨壮。他食大地，饮黄土地，也殷勤。”我相信，用心真诚，金石为开！
也许有人会说:“我不喜欢中国人。”我想告诉你，习惯是可以改变的，看你怎么改变；兴趣是可以培养的，就看你想不想培养了。当你把汉语当成一种习惯，学好汉语，喜欢上汉语，是自然而然的事。
最后，我想用彭端淑《为学》中的一段话来鼓励大家:“世上的事难做吗？对它来说，难者易；不做，你就很难轻松。人很难学吗？学会了，困难的人也就容易了。不学，易者难也。”
以上是我对国学的拙见，只愿起到抛砖引玉的作用。
4.作文:我对语文的看法)语文和其他课的区别在于，它总是用在我们的生活中，是我们不断练习的。
汉语博大精深，几千年的沉淀让它变得完美而复杂。学好汉语不容易。这优美的文笔，是白居易的“吉他后面还藏着半张脸不让我们看见”，只有不用文字才能看懂。
白话文的历史并不长，从新文化运动到今天，不过百年。积淀了几千年历史，经受了岁月侵蚀的文言文，才是真正的香酒。
从初中开始，文言文和古诗词成为考试重点，教材中有将近一半是古代汉语。这既是一个困难，也是一个挑战。
学好文言文并不难。如果你足够细心，足够认真，足够勤奋，你会得到好的结果:认真记，认真做，勤于背。但即使是这几点也不容易做到。如果课前预习不够充分，课堂笔记不够全面，课后复习不够及时，就会出现遗忘和混乱。
语文学习说到底就是要勤奋。勤勤恳恳，自然会背会记，自然会考。考试的课外文言文部分是对理解能力、课外积累和课内运用的测试。理解能力不同的人是不一样的，但是说到学以致用，那就是“勤”。
经常做题、背课文，反应自然就快了。嗯，可能我只是不那么勤奋了一点，只会说不会装，这才是我应该努力的地方。
读现代文学一直是我最头疼的事。班里的现代文学就像一个模子，教给我们写作的条条框框，答题的方方面面。这些都是可以学习的。
更难的是要表达什么，能从文学和意义的理性文章中学到什么。我们不得不承认我们不得不面对考试。
与其揣摩作者的意思，不如揣摩标准答案的意思更合适。如果是，那就和“勤奋”有关。平时经常做练习，做笔记，会让我们积累答题的技巧。
当然，我们的生活不是应试教育。生活中，我们对一件事有自己的看法和体会，可能比别人遵循的所谓“标准”更有价值。
5.学习文言文600字的感受和体会从小学开始，我们就开始接触和学习文言文。因为历史久远，白居易所谓的“老妇能读”诗难免晦涩难懂。但是，一路走来，收获和意义还是在不知不觉中显露出来。
从牙牙学语开始背诵，读《生命之初性本善》，听爸爸妈妈讲的《狗救* * *》和《黄翔暖垫》的故事。读《文徵明的习字》，被他“以一日十书为率，大有长进”的学习精神深深打动。
进入高中，我们学的文言文名篇越来越多。我越来越觉得，作为一个中华儿女，一个想要上进的年轻人，学习文言文是多么的必要。
读《增贤文》就是一只羊跪着吃奶，一只乌鸦反哺。我们清楚地知道我们应该孝敬父母。读了后汉书，天下人都知道怎么取，他却不知道怎么取。我明白了，给予他人也是一种收获。读《公孙紫龙》是不战而辱。它教导我们，当正义受到侮辱和欺凌时，挺身而出是一种耻辱。读孟子，我老我老，我幼我幼。读《庄子》，君子之交淡如水，小人之交欢如初。读《左传》，读《中庸》，读范仲淹《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》。
通过学习文言文，我对历史和古人的思想有了直接的了解。许多中国人不可或缺的知识来自文言文。三山五岳，三皇五帝。但不可否认的是，面对古人的观念，我们必须结合当时的历史背景实事求是地去理解，但其借鉴作用是不可否认的。
古为今用，继承发展。中医起源于中国，具有整体辨证论治的特点。它无疑很好地继承了我们的传统文化。即使在文革时期，中医作为“古为今用”的医学范例，也是在党和国家政策的支持下发展起来的。现代中医仍然是中国常用的治疗疾病的方法之一。文言文一直是中医考试的必考科目。中医产生于原始社会，春秋战国时期中医理论已基本成型。只为医学，文言文中蕴含着多么丰富的智慧啊！
中华民族历史悠久。五千年的悠久历史浓缩在文字典籍中。文言文中有无限丰富的材料，凝聚着古人的智慧。当然，学习这些经典文章对我们的修养内涵会有积极的作用和影响。
作为中华儿女，弘扬祖国传统文化是我们义不容辞的义务和责任。作为中学生，在继承和发展传统文化的过程中，可以增加谈吐的魅力，开阔视野，丰富知识。为什么不呢？
6.短文文言文翻译需要原文60字左右，约100字。准确的说，话少，鱼过海，有鱿鱼之名者，环水，水黑。在岸上玩，怕看到自己，就把水圈起来给自己盖上。海鸟疑心重，认识自己的鱼，抢过来。唉！我只知道如何掩盖自己的整体，却不知道如何隐藏自己的踪迹，所以被偷窥者偷窥。唉！海里有一种鱼，叫鱿鱼，能喷出墨汁让海水变黑。有一次，它爬到岸上玩，它怕别的动物看见，就吐出墨汁来藏起来。海鸟看到漆黑的海水就起了疑心，知道一定是鱿鱼，就毫不犹豫地把它捞出水面. 5438+0。虽然一个人听着听着，但他全心全意地认为一只天鹅来了，他试图用他的弓射它。虽然他从中学习，但这对他来说太多了。他为什么有智慧？日本人:当然。——翻译《孟子·高子上》只是所有技巧中的一个小技巧，不专心是学不到的。邱毅是全国最好的象棋选手。让邱毅教两个人下棋，其中一个人会专心向邱毅学习，专心听邱毅讲课。虽然另一个人也坐在邱毅面前，但他总是认为一只天鹅会飞来，并用弓箭射它。这个人虽然跟上一个学习，但是远没有上一个好。是因为这个人没有上一个人聪明吗？其实不是这样的。2.海豚以死去的母亲为食。原日曰:“太尉亦尝游于楚。如果你看到海豚以死去的母亲为食，你应该抛弃它并离开。如果你看不到自己，你就不可能像他一样。爱母者，不爱其形，也爱使其形。”——孔子，《庄子·德·崇福》译本。过了一会儿，他们都慌慌张张地跑了。因为他们看到母猪不再用眼睛看他们，他们看起来不像一只活猪。小猪爱他们的妈妈，不仅仅是母猪的外形，还有丰富外形的精神。3.”日:“所以我是妓女。“那么，请买下它。含金量不够，但也是有益的。你得到了什么，你应该注意河。——吴作为靖王的特使，出访巴国。在路上，他遇到一个肩上扛着毒酒的人，问:“这是干什么用的？" "那人回答道，"它是用来毒死人的。"于是吴向他买了毒酒，但他身上的钱不够，就把它装在随行的车马上。买完之后，全部被倒进了河里。《道德经》第八章说，水对万物都有好处，但这是没有争议的。为众人之恶，故为道、居、地之善。心，善；和谐，善良；言，诚信；政治，善治；东西，好能量；搬家和好的时候，老公也不计较，所以也没什么特别的。【翻译】最善良的人如水。水善于滋养万物而不与之抗衡，停留在人们不喜欢的地方，所以最接近道。最善良的人，善于择地，心静深不可测，善于真诚友善无私，善于言而有信，善于精简政治。行动善于把握时机。最优秀的人做他们所做的事情是因为他们无可争议的美德，所以没有过错，所以没有责备。《醉翁之意不在酒》的四个节选都是神。有一天，嘴巴对鼻子说:“我要怎么做才能排名在我之上？”鼻子说:“我可以不闻了，然后孩子就可以吃了，所以我在你之上。”鼻子对眼睛说:“孩子能做什么，而我不能？”眼睛说:“我能看到美丑和事物，贡献不小，应该靠你生活。”鼻子说:“如果是这样，眉毛能做什么，靠我活着？”眉毛说:“我也不想和你争。如果我活在我的眼睛和鼻子下面，我不知道把你的脸放在哪里”？眉毛眼睛嘴巴鼻子都是有灵性的。有一天，嘴巴对鼻子说:“你有什么本事可以凌驾于我之上？”鼻子回答说:“我能识别气味和气味，这样我就能在你的位置之上。”鼻子对眼睛说:“你有什么本事在我之上？”眼睛说:“我能观察善恶美丑，能远眺东西。我的贡献不小，所以我的地位在你之上。”鼻子又道:“若是如此，眉毛有什么本事？”眉毛说:“我不能和你争论。如果我在我的眼睛和鼻子下面，我不知道把你的脸放在哪里？”我从来没有遇到一个人老了，白了头，在路上哭，或者问他:“哭什么？”那人说:“我遇官不多，老了伤了自己，失了光阴。”那人说:“我怎么不认识他们？”少年时，我学会了做一个有文化的人，在文学和道德上取得了很大的成就。一开始，我想当官。我老的时候，我师父会武功。刚开始习武，师父就去世了。我年轻的时候曾经是少年，所以从来没有见过他。从前，有一个人想当官。他老的时候，头发变白了。回答:“我几次想当官，都没被重视。我为自己感到难过，因为我老了，没有机会了，所以我哭了。”还有人说:“为什么我一次都没当官？”答:“少年时学文学，学好道德文章，准备做官。国王喜欢用老人。用老人的王死了，后来王用武将。(等等我)我学了兵法，用武将的王又死了。年轻的国王刚登基，喜欢用年轻人。我又老了，所以没有求官。”商汤见伊尹西哲汤。唐说:“我要去见伊尹。”彭的儿子说:“伊尹是天下第一。你要看，也可以问他，他会给你的！”唐说，“你并不知道。在这里吃了药，耳朵会更好，眼睛会更亮，我就说话吃了。我的丈夫伊尹是一个好医生，是我们国家的良药，但我的儿子不想让我见伊尹。
7.我对学习语文的看法这篇作文怎么写我对学习语文的看法明代著名学者朱曾说:“读书有三法，即心、眼、口。”
而我认为学习语文有“三件事”:多读、多记、多写。古人云:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
的确，书可以开阔人的眼界，陶冶人的情操，甚至净化人的灵魂。对于一个想学好语文的人来说，阅读就更重要了。读书的每一个过程都是你积累的过程。我想大家都知道“积少成多”这个成语吧！只要量积累到一定程度，就可以达到一个飞跃。只要多读书，语文各方面的能力自然就来了。
因此，我每天都会在百忙之中抽出一些时间来阅读。当然，在阅读的过程中，不要忘记摘抄你认为不错的句子段落。
节选之后，我也写了自己的想法和感受。最重要的是努力背诵这些节选，达到模仿的程度。
我还清楚地记得，我上初中的时候，几乎每天早上都要背一段摘抄，背一些煽情的地方，我常常陶醉其中。语文，在我看来，是一门艺术。
想要深入了解这门艺术，不仅要看书，还要背唐诗宋词，才能真正感受这门艺术的独特美，提高自己的文学素养。基于平时一点一滴的积累，写作的问题会迎刃而解，但会为你的“实战演练”提供一个基地。
我可能不会每天都写日记，但当身边的事激励我的时候，我会及时抓住这种火山灵感，拿出纸笔，一吐为快；每当我突发奇想的时候，我都会开怀大笑，让笔尖放纵在纸上。因此，我们每个人都应该找到一种自己喜欢的方式来训练自己的写作。
训练多了，自然就能在考场上流畅自如了。至于基础知识和阅读理解，需要平时加强训练。
以上是我这几年学习中文的心得，希望和大家分享。
8.学文言文有一种作文的感觉。从小学开始，我们就开始接触和学习文言文，高中生也有所借鉴。因为历史久远，白居易所谓的“老妇能读”诗难免晦涩难懂。但是，一路走来，收获和意义还是在不知不觉中显露出来。
从牙牙学语开始背诵，读《生命之初性本善》，听爸爸妈妈讲的《狗救* * *》和《黄翔暖垫》的故事。读《文徵明的习字》，被他“以一日十书为率，大有长进”的学习精神深深打动。
进入高中，我们学的文言文名篇越来越多。我越来越觉得，作为一个中华儿女，一个想要上进的年轻人，学习文言文是多么的必要。
读《增贤文》就是一只羊跪着吃奶，一只乌鸦反哺。我们清楚地知道我们应该孝敬父母。读了后汉书，天下人都知道怎么取，他却不知道怎么取。我明白了，给予他人也是一种收获。读《公孙紫龙》是不战而辱。它教导我们，当正义受到侮辱和欺凌时，挺身而出是一种耻辱。读孟子，我老我老，我幼我幼。读《庄子》，君子之交淡如水，小人之交欢如初。读《左传》，读《中庸》，读范仲淹《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》。