小班幼儿教师个人工作总结

作为班主任，回顾这一学期，孩子在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有了提高和进步。以下是我给大家带来的小班幼师个人工作总结，仅供参考！

第一部分:幼儿园小班教师个人工作概述。

在和孩子相处的日子里，看着我们的孩子成长，回顾这学期和孩子一起学习生活的日子，我们发现孩子有了明显的变化。他们不再是刚进公园时哭闹的婴儿了。现在我们将对本学期的工作做如下总结:

第一，幼儿园成为孩子学习和交流的平台。

对于小班的孩子来说，幼儿园是离开父母的第一站，在这里，孩子将独自学习生活，学会与老师和同伴交流。经过这一学期的学习生活，我们班的小朋友已经逐渐适应了幼儿园的集体生活环境，小朋友们都可以开开心心的来公园，和同龄人一起做游戏。

在幼儿园，我们会让孩子们一起收集他们喜欢的玩具，带到幼儿园与他们的同龄人分享。这样的活动改变了小班孩子的自我中心？自私任性？现象，孩子可以大方的拿着自己的玩具和孩子玩，有的孩子会用哀求的语言说:？我想玩你的玩具。你能为我演奏一会儿吗？我们很高兴从孩子们那里听到这样的话。幼儿园的学习不仅仅是简单的书本知识，更是生活中的行为习惯，因为这对孩子的成长至关重要。

在这一学期，我们的孩子不仅学到了知识，还学会了如何与同龄人交往。这种学习在家里是体会不到的，是幼儿园教育的重头戏。沟通是孩子成长的第一步。我们将在下一阶段的学习中，继续鼓励孩子与同伴交流合作，进一步提高孩子的沟通能力。

第二，主题活动促进儿童成长

主题活动是我们这学期的学习方式。在学习过程中，我们以主题为切入点，在班级中开展丰富多彩的主题探索。根据孩子们来园时适应期的主题:我上幼儿园？有一个结合秋果的主题:？好吃的水果？有一个主题结合了我园原有的特色:？好玩的呼啦圈？然后呢。有趣的瓶瓶罐罐？气候变化的主题是什么？冬天来了吗？这些主题的确定是基于儿童的生活现状。由于这些主题都来源于儿童的生活，儿童在参与主题探索的过程中非常积极主动。

在开展这些主题活动的过程中，我们的孩子在学习中收获了很多。比如:进行中？好吃的水果？在主题活动中，我们的孩子学会了把水果宝宝排成一行，按照一定的规律排列，比如从小到大或者从大到小；再比如:我们的孩子在探究学习秋果的时候，会把两种不同的水果排列起来，把水果的图片做成漂亮的水果窗帘。这样的学习活动给了孩子充分想象和实践的机会，而孩子在这样的开放式学习中获得了思维的发展。孩子们可以用两种水果布置不同的水果窗帘。孩子时间间隔的安排，让我们感受到主题活动给孩子带来了更多的学习空间。主题活动使我们的学习活动能够促进儿童思维活跃，有效激发儿童的想象力和创造力。

第三，创造平等和谐的师生关系

老师是孩子在家庭之外最先接触到的人。如何让孩子感到陌生，喜欢上幼儿园，是我们这学期的重点工作。在这一学期，我们两位老师在平时的工作中努力营造平等和谐的师生关系。在来公园的活动中，我们会用温暖的微笑迎接每一个孩子；在生活中，我们会给每一个孩子适当的帮助，帮孩子穿脱衣裤，擦汗；在学习中，我们会用鼓励的眼神和积极的话语来激励孩子，给每个孩子说话的机会和平台。在我们的鼓励下，我们的孩子变了:早上来到园里，孩子们会亲切地和老师打招呼，甜美的老师每天都给我们带来了欢乐。在生活活动中，我们的孩子在我们的鼓励和引导下学会了自己穿脱衣裤。连午睡室的被子都会自己叠。孩子之所以能这样表现，是因为我们和孩子建立了平等的师生关系。在老师鼓励和肯定的话语中，我们的孩子学会了自立。良好的师生关系促进了他们的自信心，增强了他们的自我服务能力。

第四，吸引家长成为我们的教育伙伴。

家长是我们老师的伙伴。在这学期，我们用不同的方式吸引家长参与到我们的教育教学中来。针对小班幼儿入园时的不适应，我们开展了亲子活动，让幼儿和家长了解幼儿园的一天生活，从而产生对幼儿园生活的向往。我们还开展了为期半天的家长活动，以亲子同堂的方式，让家长参与到我们的教学活动中，和孩子一起学习，一起做游戏。这样的学习方式让我们的家长了解了我们平时的教学活动，也通过这样的开放式活动让家长体会到了老师工作的艰辛。为了充分发挥家长的作用，让家长参与幼儿园的各种活动，我们开展了在家制作小玩意、家长设计班报、邀请家长参加教辅活动等活动。这些活动给了家长参与幼儿园活动的机会和展示自我风采的平台。在活动中，家长成了我们教育教学的伙伴。在这些活动中，父母和我们的距离变得更近了，我们成了学习和生活的朋友。

孩子的成长需要每个阶段的不懈努力，也需要老师有针对性的教育和引导。在下学期的教学活动中，我们将继续以培养孩子各方面的能力为重点，在每一个平凡的日子里，注重孩子能力的锻炼和培养，让孩子真正成长。

？

第二部分:幼儿园小班教师个人工作概述。

这学期我们班孩子已经达到26人，其中大一3人，已经转到小综合班，其他5人。其他孩子都是从我们小班提拔上来的，已经熟悉了班里的老师和周围的环境。经过这一学期的努力，班里每个孩子都有了进步！让我对这一学期的工作做一个全面的总结:

一.传统方面

因为新生不多，班里的孩子大部分都上了半年的幼儿园，日常管理没有大一班那么难。本学期，我们主要采用以下方法进行常规班级训练:

1，以老带新，老师指导，个别教育的方法。

因为上学期我严格遵守了常规，班里的孩子都很守规矩，自理能力也大大提高了。大一新生一进入这个环境，就慢慢被同化了，在老师的引导下，懂得了遵守套路，懂得了自我管理。而转到综合小班的孩子，习惯了原班级的一些规则和要求，会抗拒我们班的一些要求。比如我要求孩子在卫生间喝水，不要出卫生间。马科斯，孩子马上说:为什么不呢？唐老师允许我们在教室里喝水！？但在我告诉他我提出这样要求的原因(在教室喝水会弄湿木地板)后，他还是愿意接受。

2.使用音乐进行日常训练。

为了保护老师在课堂上的声音，让管理更加规范，我们基本上都是用音乐来问孩子。比如每个孩子听到进行曲都要上厕所；听到XX儿歌，就是上课的时间；老师玩不管你玩玩具玩得多开心，都要收起来？我告诉他们，司机要遵守交通规则，红绿灯就是他们的规则；有规律的音乐是我们宝宝在嘟嘟班的规矩，然后我们会讨论如果不遵守班里的规矩会怎么样。现在每个孩子都熟悉规律的音乐，知道音乐播放时该做什么，不能拖拖拉拉。

3.教育孩子多用嘴，多用手。

3岁以上的孩子已经有自己的想法和主见，自我意识很强。这是我的！他打了我！我不喜欢和你玩。孩子之间的矛盾越来越多，但处理事情的方式通常是打、推、抢。所以我们经常教育孩子:遇到事情要用自己的嘴说话，再生气也不能伤害别人！？经常示范孩子遇到突发事件应该怎么做，反复强调。现在孩子和同伴发生矛盾时，会通过协商或者口头警告来维护自己的利益，很少有攻击的。

4.继续吗？爱情？我们的教育强调班级是一个大家庭。

平时我们经常用动作和言语告诉孩子:？老师很爱你！？让孩子逐渐感受到别人的爱，引导孩子善待朋友。同时强调班级是一个大家庭，要互相关心，互相爱护。

第二，教学方面

1.英语教学

因为我是班主任，也是英语老师，所以对孩子的英语会话要求很严格。

孩子不仅要掌握书本上的知识，还要要求一些日常生活中的简单对话用英语进行，比如求助？请帮帮我！？否则，老师不会给予帮助；当你要食物的时候，说出来。我想要？吃完告诉老师？我完成了！？等等。只要是老师教的，孩子们就必须用英语说话。

此外，我还会每周在饭前安排词汇和句型学习，饭后安排听磁带、看英语书等活动。在我的严格要求下，孩子们学习英语的积极性和主动性提高了很多，有的孩子甚至会用。自学越来越多的对话？而且骄傲，在家里，我会要求家人说英语，我会当老师教家人说英语。学期末，我们班很荣幸的在英语测评中获得了全园第一名！我和孩子们都很开心，很骄傲！

2.主题教学

这学期我们推出了“盒子真好玩”和“画世界”两个主题。

因为是第一次开展主题教学活动，老师和家长都处于摸索和学习的阶段，老师的经验也不是很充分，家长的工作也不是很理想。比如在教学中，每个孩子都需要准备一些学习用具，少数家长出于各种原因不会给孩子准备，影响了教学活动的顺利开展。

但孩子对主题教学很感兴趣，愿意在活动中探索，喜欢进行各种操作活动，能在快乐中学习。

3.全脑数学教学

我们班的孩子第一次接触到完整的数学教学活动。所以，刚开始教数学的时候，觉得特别难。尤其是做数学习题的时候，往往会把一节数学课变成？美术课？原因是孩子不懂题目。看问题？能力还没有达到。经过几个星期的指导，孩子们已经可以读懂练习的符号，并知道如何通过阅读符号来操作练习。准确度也在逐步提高。

4.其他中文课程每周都有计划。每周两节蒙特梭利操作课，也让孩子很感兴趣。在老师的指导下，孩子可以安静准确的操作，但是我们班的蒙特梭利教具很少，有些不适合这个班的孩子。

第三，父母的工作

大人一定要对孩子的要求达成一致，形成共识。只有他们家一致，才能取得好的教育效果。所以我们非常重视和家长的沟通。通过交谈等方式，向家长了解孩子的性格气质、爱好兴趣；通过家长会和家长园地宣传我们设计课程的意图，为家长安排各种活动。通过向家长开放半天的活动，向他们展示我们的教育成果，让他们看到孩子的进步和存在的问题。同时也听取家长意见，吸收合理建议，改进工作。

当然，我们也有很多方面需要改进。比如养护工作要更加细致；三位老师都要加强与家长沟通的能力；教师应加强英语学习，增加词汇量，练习日常会话，以便更好地用英语与孩子交流。这些都需要我们好好学习！

下学期，我们将以更加积极热情的工作态度迎接新的挑战！让班级工作更好！

？

第三部分:幼儿园小班教师个人工作的总结。

在孩子们的笑声中，一个学期结束了，新学期即将开始。回顾上学期的工作，可以用紧张、忙碌、充实来形容。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下:

这学期我们在上小班，孩子年龄小，最大的4岁，最小的才2周半。年龄差异给班级工作的开展带来了一定的困难。新生入园是最麻烦的事，现在还心有余悸。孩子从家里进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息更多，面临的问题变得更复杂，心理安全的平衡被打破。这一切对他们来说都是巨大的变化，让他们产生了紧迫感和恐惧感，从而产生了哭喊。别的班已经开始学习新知识了，但是我们还在稳定孩子的情绪，减少哭闹，培养套路。开学一个多月，对于小班来说，上课学习知识就更不用说了。很多孩子因为父母的溺爱，连吃喝拉撒的基本自理能力都没有。在裤子里大小便是常事。吃饭的时候要喂，睡觉的时候要抱着。这一切都得从头教起。正因为如此，在平时的工作中，我总会想起这两句话，那就是？如果我是个孩子，如果那是我的孩子？。这样的感情让我对孩子少了些抱怨，多了些包容；少一些苛求，多一些理解；少一些责备，多一些尊重。

为了让孩子们尽快适应集体生活，我们两位老师想尽办法开展了一系列活动，帮助孩子们摆脱紧张、焦虑、恐惧等不良情绪。根据本学期的教材和小班孩子的特点，我们着重稳定孩子的情绪，帮助他们养成良好的学习生活习惯。从活动内容的选择、组织形式、教学方式的采用，都要尽量以孩子为主体。一学期来，孩子们逐渐养成了良好的生活学习习惯，活动积极，各种能力都有了明显的提高。

自理能力提高:学会了自理(能独立吃饭，安静午睡，穿简单的衣服，上厕所不拥挤，学会了洗手、擦鼻子、叠被子、穿鞋子等自己没做过或根本没做过的事情)。并且知道必要的时候通知大人或者向大人求助。懂得好好相处。

口头表达能力有所提高，有的孩子刚入园时不会说或听不懂普通话，甚至拒绝说话。现在的孩子不仅会说普通话，学会听，还会愿意说，喜欢说。在学期末的知识测试中，他们都表现不错。家长在家庭接触中表示，孩子的进步超出了他们的预期。

小班的日常工作比较琐碎，照顾大小便已经习以为常。现在的孩子都是家里不折不扣的小皇帝。一切都以自我为中心。我想要的任何东西都是我的，我必须给我自己。我不能反对你。所以抓人咬人的事偶尔发生。正是因为孩子年纪小，刚刚离开家人的怀抱，所以父母才会特别在意孩子是否受伤或被欺负。因此，我们在日常生活中更加小心翼翼。白天我们的主要精力都用来照顾孩子了，晚上还要把一些工作带回家。排练新年节目时，由于孩子年龄小，动作不协调，大一点的孩子一周左右能学会的东西，往往要一个月才能学完，而且孩子越小，越难给他们集体指导。排练过程中，一个老师无法兼顾一头和另一头，节目中需要的道具也很多。我们两个老师白天经常忙着照顾孩子一起练节目，晚上把东西拿回家继续做道具写家里联系方式等等。说实话，有时候累了也想打退堂鼓，但是很多事情不是不想就能做到的。我们只是尽力做好自己该做的事，不求多得，只要心安理得就好。

第三，家庭作业:

孩子们的快乐是对我工作的鼓励；父母的满意是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育的看法，尽量满足家长的要求，帮家长找资料解答他们对孩子教育的疑问，让家长觉得我们不仅是孩子的老师，更是家长的朋友，有困难可以一起解决。出现问题时，第一时间联系家长是非常重要的。让家长知道老师很重视问题，关心孩子的发展。学期初，介绍家长本学期开展各项工作的意图，耐心细致地解答家长的疑惑，让家长对班级和老师本学期的工作目的和方法有一个全面深刻的了解；努力与家长的教育思想达成一致，加深对家校共育的理解。取得家长的理解和配合。

第四，付出与收获

如果你付出，你会得到。在过去的一个学期里，在领导和同事的支持和帮助下，通过不断的努力和拼搏，我们在工作中也取得了一些成绩:在环境创造、出版比赛、新年文化节目、冬季健身等活动中，，我们班的舞蹈《娃娃乐》在新年汇演中被评为优秀节目，我的征文有10多篇发表在幼教报上。

动词 （verb的缩写）存在的不足和努力方向

虽然我们的工作取得了一定的成绩，受到了家长的好评，但仍然存在一些不足，需要我们进一步努力。

1，加强班级常规训练，让目标贯穿日常生活的方方面面。

2.尊重和承认孩子之间的差异，善于分析班级孩子的个体差异，加强对特殊孩子的观察和引导，多表现出爱和耐心，让每个孩子在各方面都有更大的进步。

4.加强自身基本功的训练。

5.加强理论学习，充实提升自己。努力克服你性格中的弱点。

教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。缺点和收获会激励我继续努力。我将在今后的工作中不断学习，做好我的工作，履行我们的责任。

；