初中语文黄鹤楼教案
介绍了黄鹤楼雄伟的外观和建筑结构特点，叙述了登上黄鹤楼的所见所感，突出了名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川、敬奉神仙的思想感情。文章是基于？仙女？文字贯穿全文，内容环环相扣，结构非常严谨。语言上，融合与分散的结合充满了变化。我们可以通过各种阅读方法，加强对文章内容的理解，体会作者的感受。
教学目标
1，能熟练阅读课文，并用现代汉语翻译全文。
2.引导学生分析文本，理解文章的写作和语言特点。
教学重点
能用现代汉语翻译全文。
课前准备
1，学生查字典消除文字障碍。
2.查资料了解江南三大名楼及其成名原因。
3、熟悉课文，能初步理解课文大意。
4.将预习中无法理解的单词和问题注释到课文中，并在课堂上进行讨论。
班级安排
一个课时
课程内容
1.介绍课文，朗读课文，用现代汉语翻译全文。
2.引导学生分析文本，理解文章的写作和语言特点。
教学设计
介绍一门新课
老师的开场白:
读崔豪的诗《黄鹤楼》引入新课:？昔日的仙女已乘黄鹤飞走，只留下一座空荡的黄鹤楼。黄鹤不再来，白云也不再飞！汉阳的每一棵树在水中都变得清澈，鹦鹉洲。但我向家望去，暮色渐浓。河上笼罩着一层薄雾，给人们带来深深的忧郁。？
这是一首关于黄鹤楼的古诗。今天，我们将学习一首关于黄鹤楼的古诗。
检查预览
谈谈你所知道的江南三大名楼以及它们出名的原因。
整体感知
老师指导:通过刚才大家的发言，我们对中国三大名楼有了初步的了解。现在我们将走进三大名楼之一的黄鹤楼。完成以下学习任务。
1，朗读课文。(学生大声朗读课文，并正确发音)
2.翻译课文①引导学生利用课文页下的参考书和笔记自行翻译课文。②学生互相提问，提出问题，剩下的问题提出给全班讨论。(3)检查译文，统计一般情况和特殊情况，纠正错误。
3.说说你对黄鹤楼的整体印象或感受。同学们可以畅所欲言，可以从外观、建筑特色等方面展开讨论。)
精读点评
老师的指导:学生已经掌握了课文的内容。请仔细阅读课文，思考以下问题。必要的话可以分组讨论，写一个结论。
1.朗读课文，思考:文章中引用绘本有什么作用？给黄鹤楼蒙上一层神秘的色彩。)
2.文章最后一句的作用是什么？(把黄鹤楼的状态值写在profile里。)
3.你认为文章在文字和语言上有什么特点？用具体的句子来分析。(学生讨论交流)
课程总结
1，学生自我归纳，教师总结，大致如下:正文介绍了黄鹤楼雄伟的外观和建筑结构特点，表达了作者热爱山川的思想感情。
课后学习
积累课文中的单词(名称:命名。)，背自己喜欢的句子。
板书设计
黄鹤楼
地理位置？命名的由来是什么？你的所见所感？状态值
黄鹤楼教案的第二个教学目标:
把握关键词的意思，准确翻译全文。感受一下黄鹤楼？漂亮？。
教学重点:
把握关键词的含义；感受一下黄鹤楼？漂亮？。
教学难点:
一些单词和句子的意思；发挥想象力，感受黄鹤楼？漂亮？。
教学方法:
因为难度大，所以以老师讲为主，学生反复朗读，边读边品味。
班级安排:
2个课时
教学过程:
第一类
历史上，人们将黄鹤楼建在湖北武昌，与江西南昌的王腾亭、湖南岳阳的岳阳楼并称江南三大名楼。王腾亭因王波的《王腾亭序》而闻名，岳阳楼因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名。只有黄鹤楼闻名天下，主要是因为唐代诗人崔豪的一首诗《黄鹤楼》，李白等诗人的咏黄鹤楼，而不是因为一篇文章。过去没有人写过关于黄鹤楼的文章吗？事实并非如此。唐代颜伯礼的《黄鹤楼》是现存最早的关于黄鹤楼的碑文，距今已有1000多年。我们所学的黄鹤楼是黄鹤楼的节选。
自由朗读，发音正确。
飞逸安息一瞥
因为这篇文章的翻译比较难，所以主要是老师讲解。
强调需要注意的单词:
角落:角落。成仙。骑:骑，骑。休息:休息。
依名造:with，介词，use，省略其后宾语？什么？。名字，动词，命名。
神仙传说:神仙传说。亦舒之志:即之志。
(作者这样写是因为？傅？这种文体每句用四六个字，对仗工整。)
？耸肩？高标准？高耸？哎？意思是一样的。都是高大雄伟的意思。
(这是？傅？中间的写法。)
倾斜:倾斜。双层屋檐:两层屋檐。翼:古代建筑的飞檐。
鲁:门口。夏昌:高开。敬一:城市和农村。塑造胜利:山水风光。最:最好的东西。
简要翻译全文。
请再读一遍全文，找出翻译中的难点。
明确文本的层次。
清除:
第一层(前两句)说明了黄鹤楼的地理位置。文章前两句指出黄鹤楼位于五常市西南角，让人一开始就对黄鹤楼有了清晰的印象。
第二层(3至8句)解释黄鹤楼命名的由来。
在第三层(句子9到17)，写一写巍峨的黄鹤楼和爬上去的所见所感。
课后作业:
熟悉课文和翻译。
黑板设计:
第一层(前两句)说明了黄鹤楼的地理位置。
第二层(3至8句)解释黄鹤楼命名的由来。
在第三层(句子9到17)，写一写巍峨的黄鹤楼和爬上去的所见所感。
第二节课
检查课文并大声朗读。
看完这篇课文，你能用自己的语言描述一下黄鹤楼的形象吗？
畅所欲言。
可能有这几点:
1，黄鹤楼很浪漫很神秘。
黄鹤楼始建于三国吴二年(223)。据唐·李继孚《元和县志》记载:？吴二年，(孙权)建都江夏，镇守安全之地。西边有一条大河，西南角是黄鹤楼。？原为防御边境而建的军事瞭望塔:黄鹤楼是？这个军事哨所的名字很优雅，充满浪漫色彩的楚人自然会给它一些其他的解释:基于此，作者引用了《图经》中的记载来解释黄鹤楼名字的由来，然后作者广泛引用， 建议无论是晋代葛洪的《神仙传》还是梁的《说文解字》，都记载了有关黄鹤楼的故事，证明事实是真实的，以增强黄鹤楼名称由来的说服力。 仙鹤渡无，作者以无为有。就这样，这座建筑被涂上了神秘的色彩。作者之所以用神话传说，是为了突出这座建筑的不同寻常之处。这里曾经是神仙出没的地方。这种写法也服务于本文的主要目的，并为下文做了铺垫。
黄鹤楼很高。
？看着它高耸的结构，┄ ┄俯临云端，从整体到局部，从仰视到俯视，它向四面八方显示着它的高度。
？高耸的结构，高标准？一套双重性，刻画建筑整体形象。在句子里？耸肩？然后呢。高？、?高耸？然后呢。哎？都是指高，重叠使用，为建筑的高度做铺垫。？倚在河边？写楼顶，手法夸张，极高:？顺流而下？写楼底，进一步说明楼的地理位置，写楼在河边。重檐翼阁，四彩霞开？这组对句是对建筑结构的具体描述。气势恢宏，看完令人耳目一新。？坐着偷看景怡拍云拍烟？一组对偶句描述了爬楼的感觉。正因为黄鹤楼高在天，近在河边，所以登楼可以俯瞰周围的城市和乡村，弯腰可以拍打萦绕楼内的云烟。一个？坐着？话，表示无意观景而周围景色尽收眼底？弓射？这个词，独特的概念，和？云？两者都有？弓射？从高处可以知道，这两句话虽然没有坦率地讲建筑的高度，但是一座直冲云霄的高楼却是如画般生动，登上黄鹤楼就像进入了仙境。难怪作者发了？吴京是最成功的吗？叹气。
3.黄鹤楼很漂亮。
？吴京的最佳形式是什么？这句话是对建筑现状的简短而有分量的总结。
？漂亮？它的气势，它的精致，它的沉稳，有一种淡淡的轻盈，动静结合，美不胜收。
教师总结:
1.本文内容紧凑，结构严谨。本文介绍了黄鹤楼是以仙人命名的。倚在河边？而变成仙境，因为？会聚集灵魂。和著名的建筑，与？仙女？文字贯穿全文。黄鹤楼？倚江而下，顺流而下？四个阳光照开了？所以你可以？坐着偷看景怡拍云拍烟？。正因为这座建筑高耸入云，云雾缭绕，所以才如此？会聚集灵魂。在哪里？因为内容环环相扣，所以文章的结构非常严谨。
2.这篇文章短小精悍，内涵丰富。节选只有115字，但黄鹤楼的概况无疑是涵盖了，包括奇闻、风景、事实、论据、感受。对黄鹤楼景物的描写，由上而下，由远及近，由内而外，由实而虚，文笔多变，趣味盎然。
3.本文的语言特点是句式多样。多用双重性:本文把整句和散句结合起来。富于变化。本文常用四句，夹杂三、五、六、七、八字句，并不时加入一些虚词，使意思密集，行云流水，情感饱满，节奏鲜明。比如文章中连续用了八个四字句，生动流畅地描述了黄鹤楼的造型，然后又用了一个八字句？吴京是最成功的吗？带有强烈的主观色彩和仰慕，并使用虚词？还有？还有？来表达判断和陈述的语气，使文学精神得到了解脱。对句或对句多达八组，精雕细琢，夸张比喻，多角度描写黄鹤楼。
课后作业:
整理课堂笔记。
黑板设计:
黄鹤楼:1，黄鹤楼很浪漫很神秘。黄鹤楼很高。3.黄鹤楼很漂亮。