幼儿园安全教育教案
作为一名教学工作者，经常需要编制教案，教案是保证教学成功和提高教学质量的基本条件。如何写教案？以下是我为您整理的8份幼儿园安全教育教案。欢迎阅读收藏。
幼儿园安全教育教学计划1活动目标:
了解身体的私处，懂得保护自己，尊重他人的隐私。
(2)掌握保护私处的方法，增强自我保护意识。
活动准备:
①作业资料、少男少女卡通人物(穿泳衣)、胶棒、“小花”图。
②孩子安全自理的图片。
③故事《独角兽》及相关图片。
活动流程:
1，营造场景激发兴趣。
孩子们随着音乐的节奏玩“触摸”游戏。
老师:“刚才小朋友碰好朋友哪里了？”(引导孩子说“头”、“手”、“脚”、“膝盖”)
老师:哦！孩子刚玩“摸”游戏的时候开心吗？
年轻:开心。
因为孩子们很友好，摸摸能摸到的身体部位，大家都很开心。但是，我们身上有些地方是不能碰的。孩子们知道吗？
2.感性认识和操作经验
①展示人体的身材，讨论私处(衣服遮住的部分是私处)。
(2)隐私部分是外人不得触碰的部分。
3私处易受细菌感染，我们手上有细菌，不能随意触摸。
(4)使用“小花”图，幼儿可以自己操作，将“小花”粘贴在卡通娃娃的私处(巩固私处的认识，进一步提高自我保护意识)。
私处的理解要以老师的讲述为主，因为孩子缺乏这方面的理解，巩固阶段要以孩子的操作为重点加深理解)
3.提高自我保护意识，增强自我保护能力。
利用幼儿园老师准备的幼儿自理的图片，通过判断图片中的做法来辨别做法的对错。(游戏:判断图中行为，交叉错手右手表示“耶”)
结尾部分:
讲独角兽的故事强化记忆。有些地方，有些东西是不能碰的，否则后果不堪设想。(用图片说明故事，让孩子对故事记忆深刻，尤其是失去独角兽的死亡，惋惜的表情更能打动孩子。最后，相信会对孩子有所启发！)
对于这个敏感话题，只有老师和家长有正确的认识，孩子才能有正确的认识。正视这个问题，其实就是正视孩子的安全问题。
幼儿园安全教育教案2的设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园工作应当优先保障幼儿的生命安全和身体健康。然而，随着社会生活现代化进程的加快，给幼儿带来的潜在危机也日益凸显，如车祸、触电、溺水、绑架等突发事件，时刻威胁着幼儿。中产阶级的孩子年龄小，生活经验不足，明辨是非的意识弱，判断危险的能力差，自我保护能力弱，在日常生活中容易受到意外伤害。我设计了“我不怕陌生人”这个活动，通过讨论交流、经验拓展、情境创设、情景再现等方式，帮助孩子们了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么做，从而增强他们的自我保护意识，提高他们冷静辨别和处理问题的能力。
活动目标:
1.知道“陌生人”的含义，知道不信任陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，并建立初步的防范意识。
3、提高面对危险冷静处理问题的能力。
活动准备:
1，视频:《不要和陌生人走》，陌生人骗小孩的情况。
2.歌曲《兔宝宝》和《我不会被你愚弄》
活动流程:
第一，歌曲引导话题，懂得哄骗
(小朋友随着音乐《兔宝宝》进教室)问题:
1，“这个家喻户晓的“兔宝宝”讲了什么故事？
2.兔子开门了吗？
3.兔子怎么知道狼不是他的妈妈？
老师总结:兔子让狼把尾巴从门缝里伸进去看看，判断不是妈妈的尾巴。兔子真的很聪明。遇到问题，他不慌不忙。他动脑子想办法，值得学习。
问题:如果你一个人在家，有人敲门，你会怎么做？(引导孩子用现实去思考和判断。并通过提问:敲门的都是人吗？进一步引导孩子判断自己的亲戚朋友等熟悉的人会开门，不认识的人不会开门。)老师总结:我们互不认识，不熟悉的人叫“陌生人”。
讨论:为什么不给陌生人开门？老师总结:是的，陌生人可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。
(中班的小朋友对故事和歌曲《小兔子乖乖》非常熟悉，让他们开门见山，对“哄骗行为”有一个初步的认知，并通过递进式提问，让小朋友发现大灰狼哄骗小兔子的方式，以及小兔子冷静处理问题的方式。同时引入了“陌生人”的概念。)
二，观看案例，引发思考
1.看一看，说说播放视频“不要和陌生人走”，直到“阿姨要把小宇带走”。
提问:
(1)如果你是小雨，你会跟那个阿姨走吗？
(2)为什么？
先看看小宇会怎么做，继续放视频。让孩子看完后提问:
(1)大妈是怎么把小宇骗走的？
(2)这个自称妈妈同事的小玉阿姨认识她吗？
老师总结:不管别人怎么说，只要你不认识的人是陌生人，陌生人就不能轻易相信。通过唤起孩子的思考，让孩子更多地了解“陌生人”的含义。小雨的好朋友为了救小雨做了什么？
(4)如何判断一个陌生人说的话是真是假？
引导孩子通过讨论获得一些常见的辨别方法，比如给家人打电话、向警察求助、向老师求助等等。
2.想一想，辩一辩。老师接着问:如果小宇真的被带走了，会怎么样？(老师引导孩子根据故事推测后果。老师及时整理总结孩子的观点，分享给所有孩子，让孩子明白与陌生人同行的严重后果，坚定孩子不会跟随陌生人的信念，牢固树立防范意识。)
第三，有节奏的表演，巩固理解
放《我不会被你骗》这首歌，让孩子边听歌边跟着音乐表演。
配合幽默的歌词，在轻松欢快的氛围中表演，让孩子放松思考带来的紧张感，再次增强不被骗的意识。)
第四，判断和推测，引起讨论
游戏场景1:陌生人给孩子玩具。
问题:如果你在这种情况下，你会怎么做？
游戏场景2:陌生人给孩子们一些好吃的东西。
问题:在这种情况下你会怎么做？
游戏场景3:一个陌生人带着一个孩子去找他的父亲。
问:你会怎么做？
老师总结:美丽的森林里有害虫，我们身边也会有坏人。遇到事情多想想。陌生人不会轻易相信他们说的话，陌生人也不会随便答应他们的要求。分清好坏，不要被忽悠，做一个聪明勇敢的宝宝。
(通过图片再现现场帮助孩子了解当时的情况，引导孩子综合运用已有的经验分析判断正确的行为，让不信任陌生人的意识重新植根于孩子心中。这个环节提高了孩子的综合分析判断能力和解决实际问题的能力。)
五、角色扮演，真实体验
组织孩子玩“我不怕陌生人”的角色扮演游戏，增强孩子与“陌生人”打交道的经验。
(1)老师在游戏中扮演一个陌生人。陌生人给孩子好吃的，带孩子买玩具，带孩子找妈妈等方式诱骗孩子离开。孩子们试图与陌生人打交道，并想方设法寻求帮助。
(2)让能力强的孩子再次扮演陌生人的角色玩游戏，进一步增强防范意识。
幼儿园安全教育教案3活动目标:
1，让孩子知道不能相信陌生的话，不能和陌生人走在一起。
2.培养孩子自我保护的意识和能力。
活动准备:
1.问两个阿姨孩子不知道打陌生人，设置情境。
2.饼干、巧克力、玩具等。
活动流程:
1.讲述欧巴纳的陌生人。
2.组织儿童讨论:
(1)小花跟谁去了？
(2)什么是陌生人？
(3)他怎么能和一个陌生人一起去呢？
(4)结果如何？
(5)孩子能相信陌生人说的话吗？
(6)为什么不能相信陌生人的话？
总结:陌生人可能有坏人。坏人会用好吃的东西，有趣的玩具，或者甜言蜜语欺骗孩子，让孩子永远回不了家，所以我们不能随便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
3.情景练习。学习一些应对陌生人的方法，培养孩子自我保护的意识和能力。
情景(1):一个陌生的阿姨敲门，对一个小孩说:“我是你妈妈的朋友。她今天没空。让我带你回家。跟我来……”
教师提示:
(1)你认识她吗？
(2)如果你不了解她，你能相信她吗？
(3)孩子，想想吧。XX应该对这个陌生人说什么？(让孩子练习)
这样，陌生人骗不了孩子，只好走了。
情景(二):孩子们正在草地上玩，一个陌生的阿姨进来对一个孩子说:“小朋友好可爱，阿姨给你巧克力。”
教师提示:
陌生人给你的东西你能吃吗？为什么我不能吃？
在老师的提示下，孩子对陌生人说:“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人拿出玩具给孩子们玩，老师建议:“可以接受陌生人的礼物吗？”为什么不呢？
陌生人被孩子们拒绝后，边走边说:“我真的帮不了这些孩子！”
4.结束。提醒孩子以后不要脱离群体或者大人单独行动，遇到陌生人也不能相信陌生人。
幼儿园安全教育教案4一、活动名称:认标志，讲安全。
二、活动目标
1，鼓励孩子做一个生活中善于观察的人。
2、进一步培养孩子的语言能力、观察力和判断力。
3.帮助孩子了解生活中一些常见的征兆。主要认识是:谨防触电，谨防中毒，禁止烟火。
4.了解基本的安全知识和火灾后简单的自救方法，提高自我保护意识。
三、活动准备
1，一套多媒体课件
2.一套安全标志图片
3.四幅挂图
4.安排“安全图片展”
四、活动过程
1，开头部分:多媒体课件可以谈标志入题。
老师:孩子们，刚才谁在说话？提醒我们注意安全(安全标志)。
我们的生活周围有很多这样的标志，时刻提醒我们注意安全，所以我们需要了解它。孩子看——来了(大屏幕上出现标志娃娃:你好，孩子！我是一个标志娃娃。我今天带了很多朋友来。都藏在活动室里。你能找到他们并和他们交朋友吗？)
老师和你一起找。你能告诉老师你在哪里找到它的吗？你是在小椅子上面还是下面找到的？
2.基础部分:理解安全标志
老师:小朋友，让我们坐下来和你的手语朋友说悄悄话，看看他叫什么名字。
提醒我们该怎么做？你也可以把你logo朋友的名字告诉你的好朋友。让我们互相交谈。想想吧。(小朋友可以自由讨论一分钟)现在老师让小朋友把你的手语朋友介绍给大家，让大家都认识他(请三个小朋友介绍他们的手语朋友)。那么多小朋友想介绍你的朋友，请把你的签友发到磁板上，老师会一起和你见面。老师有个小要求:请把颜色和形状相同的logo朋友排成一排。如果有两个一模一样的，只能留下一个。
(老师和孩子一起来认识安全标志)
孩子们还邀请他们的手语朋友到大屏幕前观看手语娃娃。刚才几个签娃娃来晚了。我们没见过面。你能找到他们吗？(小朋友找，老师用多媒体找三个标志:谨防触电，谨防中毒，禁止烟火。)
谨防触电:警告我们这里有电，有危险，告诉孩子不要用手去碰，更不要进去玩，远离这个地方。
谨防中毒:提醒我们这里的物品都是剧毒，千万不要用手触摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物，禁止在这里点火、吸烟、燃放鞭炮。否则，会发生火灾。
孩子们，火很可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，让人们无家可归。它还能吞噬森林，让动物失去家园。它还能杀死人和动物，让我们感到痛苦，所以火很可怕。孩子们，万一我们周围发生火灾，我们该怎么办？老师，这里有几个问题让孩子们思考:如果我们身边发生了小火灾，我们该怎么办？(用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西碾碎)小火变成大火怎么办？(马上告诉大人并拨打火警电话119等。)大火释放后被困在房子里怎么办？(小朋友随口答)(用湿毛巾湿衣服堵住门，防止烟进屋，然后打开窗户，拿出最亮的衣服，大声喊:救命！人们听到喊声就会来，只有你。让我们看看我们的朋友在大屏幕上做什么。展示大屏幕让孩子模仿用湿布捂住嘴，弯腰逃离火场的方式。
今天老师和孩子们知道这么多安全标志。我也知道发生火灾后该做什么。我们不仅要保护自己，还要学会帮助别人。这里有些画，很多危险的地方都没有安全标志。我们在上面放了一个安全标志，这样其他人来的时候就知道该做什么了。(孩子们分成四组，在设计好的场景上贴上安全标志。最后，老师带领孩子们总结评论。)
3.结尾部分:参观安全图片展。
今天，孩子们做得很好。以后孩子要注意你生活周围的征兆，提醒我们该怎么做。我们这里也有商标图片展览。老师会带你去参观。以后我们也会做小设计师，设计更多的logos。
4.活动拓展:为幼儿园设计一个logo。
幼儿园安全教育教案5活动目标
1.了解日常生活中的各种门，知道如何使用。
2.了解关门的安全使用。
3、提高孩子使用门的安全意识。
活动准备教材:教学DVD
活动过程
1。导入活动
(1)游戏“找门”，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:小朋友，请找出我们班的门在哪里。
②老师:都一样吗？有什么不同？
老师:想想吧。家里的门是什么样子的？和幼儿园门口一样吗？
(2)看DVD，引导孩子观察孩子使用门时的各种行为。
老师:我们仔细看看影片中出现了哪些风格的门。
②老师:孩子们是怎么把门关上的？你把手放在哪里了？发生了什么事？
老师:电影里那个小男孩在演什么？你认为这样做是对的吗？玩着玩着，小男孩怎么了？
(3)交流讨论，会引起孩子的思考，讨论使用门的注意事项。
老师:开关门的时候把手放在门下危险吗？为什么？
②老师:推拉门玩就行了吧？这样可能会发生什么危险？
2。概念学习
(1)看动画了解一些使用门时的安全和不安全行为。
老师:在使用门的时候，哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的？我们来看一个动画。
(2)沟通学习如何安全使用门，知道不安全使用门会导致严重后果。
老师:玻璃门强行开关会有什么危险？
老师:开门要注意什么？
老师:为什么不能爬到门上或者把自己挂在门上玩？(会撞到别人。你会摔倒的。。。。。。)
老师:我们再考虑一下。除了这些，在使用车门的时候，还有哪些安全注意事项？(引导孩子迁移生活经验，告诉别人使用门的安全性。老师可以及时提示，比如不要在门后玩。)
3。老师总结。
4。老师:轻轻地开关门，慢慢地、轻轻地推拉。不爬就挂不了。你不要在门后玩游戏。家里有很多不同风格的门。使用这些门时，一定要注意安全，以免伤到自己或他人。
我给你推荐《幼儿园安全教育教案:小心开关门》这篇文章。
幼儿园语言活动设计:一起玩语言:一起玩目标；
1，能安静的听故事，懂得和大家一起玩很开心。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。准备:挂图:(托班第二册第九号挂图)，故事中插入人物的教具(两个表情不同的宝宝，娃娃，小狗，猴子)，
大班综合教案《管理纽扣》的设计意图:鉴于中班儿童在日常生活中经常会遇到分类的问题，如玩具分类、衣服分类等。，虽然大部分孩子都能完成简单的分类任务，但这往往局限于老师的指示和要求，所以我想通过这样一个数学活动，让孩子根据物体的不同性质和内容，主动探索分类。
讲座《把握设计元素提高教学活动有效性》这次出去学习。听了上海教育研究院肖燕萍老师的讲座《把握设计元素提高教学活动的有效性》。肖阐述了什么是教学设计、教学设计的基本要素、设计思路和教学方法的选择。并以一个个详实生动的案例，让我明白了思考教学价值的重要性。为
挫折教育，随着中国发展趋势不可忽视的教育，在只生一个孩子的“国策”中，所有家庭的孩子都成了万千宠爱的“小公主”“小绅士”。他们天生享受大人给的一切，有时会变得傲慢无理。而且大人也纵容孩子的行为，对孩子以后会有负面影响。
每年第一学期期中考试教育活动评估表项目名称。
(1)目标:总体目标明确，体现认知、能力、情感。10点
(2)内容:内容与目标一致，内容正确科学，符合幼儿的生活经验和兴趣。10点
(3)方法:对所有人来说，方法符合孩子的学习风格，能更好地服务于目标。20分
(4)结构:重点明确，流程安排紧凑。
幼儿园安全教育教案6活动目标:
1，知道吃饭时汤洒在桌子上或身上的简单处理方法。
2、能大胆的根据图片说出图片内容。
活动准备:
“碗里的汤溢出来了”的故事
活动流程:
1，老师讲故事，引起孩子的兴趣。讨论:汤洒了怎么办？
老师:午饭的时候，大家都在吃啊吃啊，玲玲突然哭了，“哎呀，糟了！我的汤洒了……”玲玲把汤洒在哪里了？如果你的汤也洒在桌子上，你会怎么办？
了解正确的处理方法。
老师总结:吃饭的时候，汤洒到桌子上了，要赶紧动胳膊，以免汤弄脏衣服袖子，甚至烫伤自己。
2、继续听故事，继续讨论:汤洒了怎么办？
老师:我们再听一遍。这孩子把汤洒在哪里了？汤顺着桌子流了下来。)他该怎么办？“我们来听听这小子是怎么做到的。别挡着汤，找个大人帮忙。)
老师总结:汤洒在桌子上，顺着桌子往下流。儿童应立即让开，以免弄湿衣服和裤子。然后，你可以请一个成年人帮你处理溢出的汤。