一个人的作文日记怎么写作文
他们有的勤劳，有的懒惰；有的是处处为别人着想；有的永远是为了自己；有些人奢侈，有些人节俭...用文字写下身边不同类型的人，就是写人的作文。写一篇人的作文要注意以下四个方面。
第一，通过具体事例反映出把握典型人物的思想品质和人格特征。因此，作家必须抓住最能表现人物品质的典型人物来写，这样才能令人信服和生动。最能说明人物思想品质，展现世界真相的东西，属于典型范畴。
“轰轰烈烈”的事件就是典型的例子，那些看似普通却实际蕴含着人物不一般品质的琐碎小事也是典型的例子。俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉。”
写典型的事情是写人物的基本要素之一。没有典型性，文章平淡无奇，“写人”宣扬真实意义。
塑造模型的目的是为了说明某件事。所以同学们在塑造模型的时候一定要结合生活实际，不能无中生有。第二，看言行举止中的性格。
一个人的语言表达是展现其性格特征的一面镜子。正如鲁迅先生所说，一个人的语言“使读者能以言见人”。因此，作家必须重视语言描写，选择有代表性的句子来描绘他的内心世界，表达他的个性和思想。
语言要符合人的身份。作文中人物的真实语言尤为重要，千万不能凭想象“说出来”。
除了语言，人的行为也受人的思想感情支配。动作描写在刻画人物、表现人物品质方面起着非常重要的作用。描述人的行为，必须仔细观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的短语。
第三，以真情实感写人，用词真实，首要的是“真实”。要让人* * *，就要观察分析写出来的人物。
如何观察分析？除了判断对象的语言、行为、外表，有时候还需要推敲他的内心活动。这样才能一以贯之的刻画人物的性格。
在我们读过的文章中，经常会看到这样的话:“我想……”“他在脑子里思考……”“老师的话又回到我的耳朵里”“我的心像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起来了……”。这些都是对人物内心世界的描述。
有了心理描写，作文显得活了。第四，千万不要同时写人，要经常描写人的长相。
外貌的内容很广，姿势、外貌、服装、表情等等。只有抓住人物的特点，把人物的外貌写好，才能把人物形象生动地展现给读者。
描写人物外貌时，要抓住最突出、印象最深刻的特征。有的同学写人的时候缺乏真情实感，就把别人写的背下来，拿来用。
描述一个人的长相，往往是千人千面。什么“圆脸，水汪汪的眼睛，黑头发”。
男女老少都一样。如果学生们仔细地“捕捉”他们所写的人物的外貌，他们会发现世界上没有两个外貌完全相同的人。
描述因人而异，“千人一面”很无聊。人的长相不一样，构图一定不能像流水账一样多，从头到尾。
其实“这个”和“那个”之所以不同，往往只是体现在一个或几个主要特征上。眉毛胡子一把抓，长相写全了。其实主要特征湮灭，达到了应有的目的。所以，在写人的外貌时，一定要围绕文章主题的需要，把握特点，善于取舍。其实描写一个人物，不是分析这个人的每一根头发，而是抓住他的特点。
特色在于少，而在于精。比如，你可以形容这个人口吃，害羞。
只是强调他的口吃，他口吃时的眼神、表情、行为；口吃时的气氛，什么情况下口吃等等。这样别人就算不知道这个人的生日，也会记得你笔下有这么一个害羞结巴的可爱的人。
例子:“三人行必有我师。”这是孔子说的。每个人都有一个老师，根据自己的喜好，心目中的好老师也是一个个产生的，我也不例外。
我心目中的好老师是王小姐，她现在正在教我中文。虽然她对我们很严格，但我坚信“严师出高徒。”
她一直要求她的同学说话简洁。为了他们的学习，老师把她的家搬到了离学校不远的丰泽园。她不怕同学多问问题，时不时联系父母。她虽然不是班主任，但付出的努力已经远远超过了班主任。这样的老师难道不值得我们表扬和赞美吗？记得上学期期末考试前夕，成绩明显下降。王老师找我谈了很多次。他见没什么起色，果断联系了我父母，反映了我在学校很多方面的问题，以及我在班上的表现。老师不仅提出了问题，还提出了许多建议。给我印象最深的是我父亲和老师的对话。
王老师把我高一第二学期的作文《春意》和爸爸交流了一下。父亲大吃一惊，说:“你也知道这个作文。”回到家，爸爸对我说:“你看你语文老师多关心你啊！连你一年级的作文她都记得！”当时班上有46个学生，每两周写一篇作文。如果真的数一数老师要记多少篇！这样的老师真的很感人，唱的是老师的素质，哭的是老师的辛苦。
记得小学的时候，一开学就想快点长大，成为一名人民教师。当老师是多么容易啊！不就是说说而已吗？多练绕口令就行了。
但是现在我的想法变了。老师好辛苦好累。这是教师的命运吗？这是老师该受的苦，该受的累吗？不要！不要！不要！你错了，这不是教师的命运。
2.如何写好一个人的作文，就是通过描写人物的具体活动，来表现人物的性格特点、性格、道德品质、精神面貌和思想感情。为了写好作文，我们必须学会以下技巧和方法。
第一，把握特点。有的同学喜欢学习，有的同学喜欢帮助别人，有的同学喜欢做小工艺品，有的同学喜欢吃零食，等等。这种爱学习、助人为乐、做小手艺、吃零食是这些人的主要特点。写一个人的作文，就是要抓住这些特点，反映这个人是一个什么样的人，有什么样的思想品质等等。这些特征越准确，举例就越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了我“胆小的事，写出了我”胆小的性格特征。
第二，选择一个好的例子。写一个人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现这个人的特点(最好是写一个人有两三件事)。在选择案例时，要选择那些能打动人、影响人、感染人的，也就是要选择典型的、新颖的案例。写作时，不要用你想到的第一种情况，也不要用你想到的第二种情况。你想到的第三种甚至第四种、第五种情况，一般都容易吸引人，给人留下深刻印象。这是因为你很容易想到，别人也很容易想到。每个人都在作文里写这样的东西，作文就成了“主食货”，得不到高分，也得不到老师的表扬。所选的例子要充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》，你会对我有深刻的印象，你的作文就成功了。
第三，用描述。要想把人物写得惟妙惟肖，就要运用动作、语言、心理、表情、肖像等多种描写方法。比如《胆小的我》里，我吓得大叫一声，赶紧蒙上眼睛，心怦怦直跳。这个动作描述生动地描述了我胆小的性格。描写要符合人物的年龄、身份、职业。同样的事情，一个小学生说的和大学教授说的肯定不一样。
第四，写细节。要把人物的细微动作及其变化表现得具体生动。比如《胆小的我》里，礼物放在很明显的地方，第二天就故意忘记了。当我放下“忘记”的时候，我就把自己胆小的性格写到生活中去了。
第五，善用对比。对比是写作中常用的一种写作方法。可以把自己的特点、爱好、特长和别人比较，也就是横向比较；你也可以把你现在如何在某一方面比较自己，和你以前如何在某一方面比较自己，也就是纵向比较。通过横向和纵向的比较，可以形象地展示一个人的思想品质、精神面貌和主要特征。使用对比描写，不宜强求凑合，适合使用对比写法，不适合使用对比写法。
总结以上步骤，就是:第一，抓住特点。第二，选择一个好的例子。第三，用描述。第四，写细节。第五，善用对比
3.如何写好一个人的作文“写作文难，写作文难，提作文烦”，成了一些同学的口头禅。其实作文是一件很轻松的事情。为什么这么说？爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”如果学生对一门学科失去兴趣，那么即使最好的老师也无能为力。如何写好作文，写作兴趣的培养和激发尤为重要。
首先，写下你所说的一切
生活是多彩的，像万花筒，像五彩缤纷的阳光。校内外，同学聚会，总有说不完的话。你们都聊些什么？无非是告诉别人你每天看到的，想到的，经历的。表达你的喜、怒、悲、喜。只要用文字写下自己说的话，就是作文，就是文章。
第二，写生活中的真实场景
《你必须放掉这根鲈鱼》这一课讲的是小汤姆和爸爸在湖上钓鱼的故事，小汤姆从中明白了做人的道理。文章选材新颖，内容丰富，深受学生喜爱。尤其是在汤姆钓到一条大鲈鱼之后，作者用浓重的笔墨描述了汤姆和父亲的对话，尤其是对话过程中生动的动作和神态，非常值得学生参考。所以，在引导学生理解课文后，充分调动他们的写作欲望，把枯燥的训练变成轻松的享受。
在学习了课文的写作方法后，学生不要立即动笔，而是看一段两分钟的视频，然后要求学生用文字表达人物的动作和神态。结果同学们把话说的很清楚，人物一下子活了。课后，让学生写一篇晚餐时的家庭对话。第二天，大家一起交流，一起欣赏。没想到，连班里最怕写字的同学都很擅长。
第三，按你说的写。
平时大家说话，一般都是想说什么就说什么，除了爱故意模仿别人。所以，由于性别、年龄、性格、生活环境、生活经历的差异，每个人说话都有不同的特点，每个人都有个性和“棱角”。这就好比一个人的长相，各有各的特长。
作文也是，主张:怎么像你说的那样用手写，就是“我用手写嘴”；写你想说的，你爱说的。就这样，因为我写了自己想写的，说了自己喜欢说的，贴近了现实生活，表达了自己的真实感受。所以容易写出内容具体、生活气息浓厚、表达流畅、有特色的文章。
可以说，只要教师能以学生为主体，尽力培养学生的兴趣，就一定能激发他们挑战困难的勇气，给他们带来成功的快感。
4.一个人的作文怎么写？怎么写感受和经历？写作文要达到出神入化，感染人的目的。我们通常把整个环节设定为四个方面:精细观察、阅读积累、写作练习、情感融入。第一，精细观察。观察事物、人和风景要细心，要有耐心。如果用普通人的眼光去观察人、场景、事物，写出来的作文会显得平庸、平淡，没有新鲜感。落入俗套。这就需要非凡的眼光去捕捉更深、更细、更细的东西。写东西的时候一定要抓住事物的特点，也要写清楚事物之间的关系和事物之间内在变化的本质特征。写人物必须建立在写东西的基础上，离开东西的人的形象是站不住脚的。所以写人物一定要把握人物的外貌、语言、动作、心理活动，在恰当的时机写出人物的活动环境。要把握人物的性格特征，符合人物的身份特征，刻画人物的内心世界。第二，阅读积累。唐代诗人杜甫写过一句名言:“读书如写作”。这句话强调了多读书的重要性。多读书可以拓展人的空间思维。在《给严立民的信》中，鲁迅谈到了读书。他把“知识”比作。只有这样，才能酿造出大量的“蜂蜜”。古今中外，没有哪个名人不爱读书。不仅要多读书，还要勤写读书笔记。阅读笔记是提高写作水平的有效方法。既避免了死板的写法，又达到了灵活运用、言之有物、言之有情的目的。第三，写作练习。写作是观察事物和阅读消化的必然结果，光阅读不实践是不够的。把自己的所见所闻所想写出来，就是练习写作的过程。当你练习到一定程度，你会充满想法，这些想法自然会到来。然而，许多孩子非常害怕写作。他们视力不清，嗅觉差，听力差，想象力苍白，要坚持不懈地练字。多练习写作，文章就会条理清晰，条理清晰，用词准确。教育人。4.情感融合。情感投入融入到人、事、景之中。一篇好文章可以赚读者的欢笑和泪水。藏起来之后，会很惊艳，很难忘。情感来自内心深处的一股清泉，清而不浊。情感是一朵春天的花，美丽而不妖娆。叙述感受，记人感受，写场景更重要。当我们写作时，我们应该充满感情。
5.如何写好一个人的作文俗话说“良好的开端是成功的一半。”
你一定也有过这样的经历:当你拿到一个题目的时候，总是很难开始动笔，但是一旦开始，尤其是开了个好头之后，你就可以写出一篇很有口才，很有想法的文章。如果是好的、新颖的、生动的开头，会让读者产生强烈的阅读兴趣和好感；反之，如果含糊不清，与内容脱节，就会让读者感到厌烦，甚至先入为主地认为作者写作能力差，作文质量不高。
作文开头的重要性可见一斑。作文如何得到老师和阅卷老师的认可？好的开始很重要！下面，我就“开门见山”和“衬托风景”这两个常见的开头给同学们做一些解释，供大家参考，希望对提高自己的作文水平有所帮助。
一、“开门见山”式“开门见山”是一种广泛使用的打开方式。因为一开始就直奔主题，所以被广泛使用。
在当今这个信息时代，时间是宝贵的，看文章的人都希望尽快明白文章写的是什么。如果一开始就拐弯抹角，一味地绕着话题转，那么即使内容再好，也很难引起读者的阅读兴趣。
对于我们考场的作文，阅卷老师承担着繁重的阅卷任务。一个“开门见山”“不散漫”的开头，一定会赢得阅卷老师的好感，让阅卷人对你的开头和你的作文留下极好的印象，有助于你在考试中取得理想的成绩。“开门见山”式的开头在初中语文课本中很常见，可以说是可以低头的，比如:1。两年多没见父亲，最忘不了的是他的背景。
(朱自清《背影》)开篇点就是用深沉的父爱给下面的“背影”设下埋伏。2、白杨真的很不平凡，我赞美白杨。
(茅盾《白杨礼赞》)开篇第一句就明确了礼赞的对象——白杨，定下了全文的情感基调——礼赞。3.茫茫大海上，风卷乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电一样骄傲地飞翔。(高尔基《海燕》)先说明海燕勇猛腾飞的战斗环境，再从色彩(黑色)、形态(闪电)、精神(傲慢)三个方面展现海燕迅猛腾飞的英勇战斗精神。
有很多成功的作文都是以“开门见山”开始的。看到这个题目，我心里不禁爆发出阵阵掌声，这表达了女儿对妈妈的认可和敬佩。
两年前，我会嘘我的母亲。(作文杂志第10期1999)这是来自1999的“文心杯”全国中学生师生作文大赛初中组一等奖获得者姜的掌声开始。
这个开头开门见山，同时想先宣传后打压，还要为后面埋伏和构成悬念。2.我的家乡四面环山，到处都是芦苇。
秋天来了，芦花争相开放，把家乡藏在一片花海中，十分美丽。(同二等奖郭的《故乡的芦花》)3 .我九岁那年春天，父亲买了一头黑色的水牛。
他说:“我们家有很多田地，农忙的时候没有一头牛是不行的。等这头牛长大了，用它来种地。”
(同二等奖任美娟《与牛结缘》)4。忘不了她鼓励我的笑脸，忘不了她激励我上进的朴实话语，忘不了她曾经带给我生活的绿色。我不能忘记她，我最亲爱的朋友。
(《我忘不了她》)第二，如果一个画家用“衬托风景”的风格画月亮，如果单独画一个月亮，会特别单调，甚至缺乏表情。如果在月亮周围勾上几缕云，情况就大不一样了，月亮会特别神奇。这个技巧就是“对比”。
构图也需要这种手法。作为一名初中生，大部分考试都是写记叙文作文。一个好的“衬托风景”的开头，有利于为人物的刻画和事物的叙述设置一个情感环境和氛围。
作为一种实用易懂的写作手法，初中语文课文中也有很多典范的例子。如:1，山，好大的山！青山的起伏一个接一个的变化，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
(彭景峰《邮路梨花》)这是小说《邮路梨花》的开头。对山的描述是情节的基础。
这么大的山，黄昏将至，对于在路上旅行的人来说，夜间住宿确实是一个必须解决的难题。他们该有多焦虑啊！可以看出，猜测、赞美小屋主人等一系列情节，为“衬托风景”式作了铺垫。
2.时间是晚上八点。虽然太阳已经落山，但夏日的炎热并没有消退。
没有风，公园里矗立的古树很安静。树叶也很安静。
露天的劳动剧场也很安静。(叶君健《看戏去》)用“静”来烘托人们等待演出开始的安静气氛。
不仅如此，还与后来梅兰芳演出时海啸的场景相比较，显示出艺术的穿透力，对比出梅兰芳高超的表演技巧。3.洁净的蓝天上，一片乌云悄悄潜入，风把它推上山。
在Yamanobe，梯田里的庄稼就像绿色海洋里翻滚的波浪。(高峰《金大帽》)同样，也有不少学生因为“衬托风景”的风格而成功的文章，如:1，1999年2月28日，天空下起了大雨。
地上亮晶晶的水泡一个圆一个破，破了一个圆，一个个哭着一个百岁老人的猝死。水泡千百遍重复一个永恒的名字:冰心(樊瑞《百年冰心》见作文第十期1999)。2.我的头发湿了，沾满了泥。
清明节特有的雨永远不会停，从遥远的天边无声地落在荒凉的山野里。我在泥泞中跋涉，寻找它，让雨水洒在我的头上，脸上和身上...(胡波，“又见面了。
6.如何写一个人的日记首先，要知道写日记是练习写作、写作、积累素材的好方法。写日记不仅可以培养辨识度。
良好的观察习惯。更重要的是，写下你的所见所闻。久而久之，不仅物质储备会越来越丰富。
丰富，而且写作分析能力会不断提高。
其次，日记是一个人思想感情的表达和流露。我们写日记，有话要说就长，没话要说就短。
有理解和感受，有褒有贬，形式多样，兼收并蓄。打好这个基础之后，你写文章就会得到很好的反响。
手。
最后，写日记就是练字，全在“练”字上。只有努力学习，努力练习，才能大放异彩。“有志者事竟成，
有一个办法。“学生坚持写日记，积累写作经验，努力学习，一定会有所收获。