小学写作作文套路
四川某小学的孟老师深有体会。无论什么作文，孩子总是这样开头:“我这辈子，遇到过很多事，多如繁星……”“在我的一生中，我经历了许多磨难，多如石头……”写作文变成了编故事，内容充满了作文套路，使用各种“高频词汇”。其实看似华丽的构图，漏洞百出。对于很多孩子来说，写作文是一件相当头疼的事情，借鉴和模仿范文是最简单的方法。而且老师和家长也向孩子推荐范文，希望孩子能够学习范文的写作技巧，提高写作水平。
但现实并不尽如人意。孩子学到的往往是作文的“套路”，却没有学到写作所需要的真诚和真实。目前中国的教育模式是围绕考试分数展开的，作文在语文成绩中占很大比重。如果你想在语文上得高分，你必须写一篇好作文。
在写作技巧和生活经验都不成熟的时期，学生，尤其是幼儿，写一篇完整的作文显然是不情愿的。除了模仿范文，真的没有什么好的对策。
小学生作文不要把门槛设得太高，作文水平也不要太高。应该鼓励孩子发挥想象力，观察日常生活和事物，引导孩子用自己的语言进行写作，而不是用大人的眼光进行判断。另外，要想给学生作文“松绑”，就要给教育“松绑”。
学校和家长要进一步减轻学生的负担，把更多的时间留给学生观察生活，培养他们阅读和写作的兴趣，锻炼他们的思维和读写能力；要加强对学生的个性化指导，鼓励他们根据自己的经验和内心想法进行写作，学会套路而不拘泥和盲目使用；优化作文评价机制，及时向学生指出常规作文存在的问题，通过评分进行干预。教育解决了，学生的作文自然会逐渐走上正轨。
来源:法制晚报。
2.小学生的“作文套路”从何而来？高中语文作文技巧一:作文分数取决于字迹，评分因素是任何形式的第一次作文考试。阅卷老师打分的时候，一看就是字迹。
所以写作文一定要做好。记住，作文考的是内容，不是书法，不要乱涂乱画。
技巧二:考试作文五六段，看起来干净整洁。在考试作文中，要注意适时分段。三四段少，八九段琐碎。除非有特殊情况，五六段比较好。
另外，卷面一定要整洁，不要乱涂改。在我看来，考试作文每段最好不要超过五行，最多五行半。
不要一段话写一篇“大肚子作文”。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，他的分数就会受到影响。
必要的话也要注意分段。技巧三:色彩对比也是关键。建议用钢笔选择蓝色的考试作文。所有的文件都是黑色的。
如果用很粗很黑的笔答题，墨水很容易“洒得到处都是”，影响试卷的整洁度。建议学生用不浅不深的蓝色中性笔写作文，笔画不粗不细。
这样的作文写出来，和黑色的方块形成一定的视觉反差。阅卷老师眼睛一亮，可能会占分数便宜。用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要把方框填得满满的。建议占据方框底部或左侧的四分之三，这样构图的每一行都有很强的层次感。
辊面也比较美观。技巧四:开头和结尾要简洁，最好以两行半开始。除了大着肚子写外，“大头作文”也是不允许的。
建议考生写一篇首尾各两行半的作文。最多不超过三行半。
想想看，一个开头占了太多空间，阅卷老师的视觉会瞬间疲劳，也会影响阅卷老师的心情。技巧五:动笔之前先写个题目。漂亮的题目，比如美容考试作文，一般都是考生自己拟的，题目不能太长也不能太短。
怎么拟标题？对于成绩一般的考生要采取特殊措施。提出话题有两种方式。第一，可以在百度上搜索作文的题目，可以找到作文老师讲的类似技巧。
第二，考生家长或考生要把最近一年的《读者》和《青少年文摘》合订本翻一遍，根据题材选择几十个比较精彩的题目，背下来，可能在考试中更有用。合订本可以在海洋百货公司东边巷子里的书摊上买到。
技巧六:在作文的开头和结尾打一个洞，让它丰富多彩。一篇考试作文的开头有很多种方式:六要素、题记、悬念、引用、排比、拟人、设问、对仗、比喻对仗、组合修辞、巧用典故、解题、名人问答、诗词。希望考生准备一些道德、学习、礼仪、爱国、美德方面的典故和名言，到时候会派上用场。
至少，当你看到作文的时候，上面提到的前七八种方法会闪现在你的脑海里。结局也很重要。
总的来说，结尾是对全文的总结。如果是记叙文，注意抒情性。
如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好能把题目做对。
怎么扣？如果实在没把握，就把最后一段第一句话的题目说出来，然后总结全文。建议百度一下结尾方法，学习一下有用的成分。
技巧7:开始写作前不要慌张。想好题目，勾勒出来。上面提到了几个技巧。实际上，在具体操作中，勾画是非常重要的。比如写记叙文，你要设计好开头和结尾，同时把你的记叙文分成几个层次。一个层次就是一个段落，如果能在中间设置一个过渡句或者过渡段就更好了。
做提纲的时候一定要把开头和结尾写的很详细，中间段落穿插了什么精彩的文字或者名言、诗词、典故，一定要写的准确。一个合格的学生，做一个提纲，大概5到8分钟。
把握好时间，时间紧的话提纲要简洁。技巧8:思考主题和风格。除非你是驴或马，否则你写不出作文，要么是记叙文，要么是议论文。
总的来说，多为“总-次总”结构。在叙述的结尾，要注意抒情性和总结哲理性。议论文应该是“1-3-1”或“1-4-1”结构，中间有3或4，这是一种分层解题。
当然，你也可以灵活运用叙述和讨论的方法。但要注意，议论文不要说那么多例子而不概括主题，记叙文也不要忘了说事但说多了。
所以写考试作文的时候一定要提前想好，写什么文体就按照相应的文体来写。技巧九:适当克隆和“抄袭”，考前准备材料。考前建议考生大量阅读范文，积累一些考试作文的结构。
如果你写记叙文，你最好读读《读者》和《青年文摘》。有的作文结构很好，可以总结一下写作的大纲和套路。到了考试的时候，可以用别人的“筐”，把自己的东西放进去。
关于感情，爱国，生活等美好的语言，可以分别背三五句，然后直接抄就好了。这不是抄袭。还要注意收集国家大事、时事政治、重要新闻等信息。
比如去年的奥运会，今年的建国60周年，汶川地震的感人故事，都可以作为考试作文的题材。另外还有一些不规范的方法，比如其他家庭的感人故事，可以搬到自己家里。
这个在考试中要灵活谨慎的使用。
3.老师对小学生作文套路的评价是什么？恐怕每个人在读书的时候都有难忘的作文经历。
词句是否引用，文章的布局是否一步步升华，久而久之，作文似乎就有了套路。但是对于小学生来说，刚开始学写作文就有套路的味道是不好的。
来看看我们语文老师讲的一些小学生作文“套路”的例子吧。有的高一高二的孩子看了很多作文书，不仅增长了见识，还学会了套路的开场白和“高频词汇”的使用。
小学的孟老师深有体会。不管什么作文，生孩子的开头总是这样:“我这辈子，遇到了很多事，多如繁星……”“在我的一生中，我想过很多人，多如珍珠……”“在我的一生中，我经历了许多磨难，多如石头……”“孩子，你的人生才刚刚开始，你是从哪里来的？”每次遇到这样的开场白，孟老师都忍不住感叹。至于原因，孟老师认为是孩子“模范作文看多了，没有仔细观察生活中发生的事情，思维受限。”
另外，还有几个“高频词”，不分时间场合，总是出现在孩子的作文里。比如:“湿眼睛”“红眼睛”。
其中有一个一年级的孩子写道:我放学回家，奶奶叫我写作业，我湿着眼睛写完了作业。看到这里，人们想问:儿子，你为什么这么委屈地认真完成作业？是奶奶凶，还是作业太难让你哭？孩子的作文五花八门，有的甚至为了完成作文，还会用脑子编故事。
某小学的钟老师讲过这样一个故事——那个单元讲的是“真诚”，我安排孩子们以此为题写一篇作文。一个同学的作文内容是:一个炎热的夏日，两个朋友约好中午1去游泳。
其中一个朋友因为贪玩忘记了时间，没有去赴约。晚上7点多，这个小伙伴突然想起一个约会，急忙去赴约，发现同伴还在原地等着。
所以，他觉得同伴是真心的，他有负罪感。钟老师认为这篇作文大部分是编造的。“这是一个通讯发达的社会，不是一个喊消息，跑流量的时代。
孩子去游泳不就是为了赴约，站在太阳底下六个小时不吃不喝吗？“钟老师提醒我们，这个故事告诉我们，孩子写作文可以有想象力，但不能夸大。逻辑是最基本的东西。生活中要多观察，可以看作文书，但是思路要广，不能千篇一律。
超过10个小朋友同时看到小男孩“让座”。成都某小学一个班有10多个孩子，同一时间发生了同样的事情。教语文的张老师讲了自己的经历:那天作文的题目是“高尚”。
第二天收到的40篇作文中，有十几篇几乎一模一样，大致内容是:今天在56路公交车上看到一位小哥哥给老人让座，让我非常佩服他的高尚品格。看完这些作文，张灿老师只毫不留情地写下一句评语:同一时间，同一地点，10多名学生看到同一个小男孩给老人让座。
孩子们，你们一定读过同样的作文书。拿回去重写！高新区夏老师分享作文教学心得。
“前几天，我给同学们留了一篇作文——你在生活中找到了什么乐趣？课堂上我随机举例给同学们讲养宠物的乐趣，比如养猫养狗。结果学生交的作文基本都是关于养猫养狗的。不养猫狗，就养小金鱼或者乌龟。反正全班同学都很默契地统一了生活的乐趣——养小动物。”
夏老师说，这种作文本来就是开放式的，每个学生的经历都不一样，写出来的东西应该也不一样。“当时我只是随便举了个例子。没想到全班直接引用。
一方面说明部分同学习惯性懒惰，不思考，另一方面也说明大部分同学平时不太善于观察，写作时没有素材可用。夏老师认为，学生一定要多写作文，善于观察生活，平时从日记入手，逐步培养自己的思维和写作能力。
4.写作有什么套路吗？怎样才能写好作文，练好武功？只有招式清晰，我才能出神入化；写作文也要讲究套路，这样才能循序渐进，自然而然。
我把自己的写作套路总结成六招，希望能起到抛砖引玉的作用。第一招:勤于收集和积累精彩的词、短语、句子、篇章，充实自己的写作仓库。
收集积累的材料有两种方式:一种是从报纸和书籍上。你可以直接在报纸和书籍上圈出对你有利的材料，可以剪报，摘抄，或者读后感，把别人的东西据为己有，就像蜜蜂酿蜜一样，先采集一定量的花粉。
第二个取自生活。愿意用一双慧眼生活和观察世界的人会发现，社会生活是丰富多彩的，社会上形形色色的人和事都是很好的写作素材:小到身边的人；国内外的大事都可以成为我们收集和积累的内容。
为了达到更好的写作效果，我们需要全身心地投入生活，体会学习、生活、工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流入笔下，成为真实感人的文章。第二招:加强写作练习。
写作往往从写日记开始。如果我们把日记当成知己，当成倾诉的对象，把自己个人的喜怒哀乐在日记里淋漓尽致地倾诉，久而久之，日记就会越积越厚，不知不觉，我们就会发现，日记的篇幅变长了，文字的表达变得巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。
养兵千日——记日记，用兵一时——写作文，水到渠成！第三招:不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后写下来。收集积累的材料，比如一堆干柴，需要灵感的火花点燃；收集积累的物质，比如一大堆花粉，必须经过蜜蜂的酿造才能成为蜂蜜；收集和积累的材料也像一袋米，必须经过一个聪明的女人的加工，才能成为好吃的米。
所以，酝酿——构思的过程，就是整理、选择、融合素材的过程，构思成熟了，自然会产生灵感——积压在胸中很久的感情迫切需要宣泄，不愉快的瞬间冲动不吐不快。在乎的人抓住这稍纵即逝的瞬间，把它写下来。
第四招:虚心求教，不断修改。好文章修改。
写好作文后，你不满意，但又看不出哪里有破绽，必须找别人指导。听完表扬，就当是对自己的鼓励；听完批评，有就改，没有就鼓励。
如果你经常这样做，你会不断提高你的写作水平。但是，完全依靠别人来修改自己的作文，也不是长久之计。学会自己修改作文是写好作文的关键。
第五招:自信地写作文。很多同学反映，看了报纸和书上的文章，觉得高不可攀，就对作文失去信心，认为自己这辈子都写不好。
在我看来，这种想法是自卑和功利心理造成的。他们不知道作者和编辑为了发表一篇文章付出了多少努力。
如果你花这么大的力气去写自己的作文，再通过剪辑来润色，你一定会达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的写作能力，这样结构好的文章才是好文章。
我们不必用那些发表的文章来衡量我们作文的好坏，也不必影响我们的作文心情。第六招:整理收集自己的日记、周记、作文。
日记，周记，作文，都是自己努力的成果。如果能把小学、中学、大学的日记、周记、作文分类装订成几本“书”，这些“书”就是个人的奋斗史，也是人生的大量财富。可以随时翻看自己的练习，不断借鉴自己的写作经验和教训，写出来的练习可以比别人做的更好。
作文教学是语文教学中不可缺少的环节，一篇好的作文代表着一个学生的个人素质。如何让学生的作文写得有内容、有条理、有中心、有感情？第一，作文要具体。
小学语文教学大纲规定作文必须有内容。这意味着作文的内容要具体，不能空谈。
长期以来，作文空洞的问题一直困扰着学生，“内容具体”是小学作文教学最基本的要求。如何做到言之有物？以下是我的一些看法。
1，“多视角”观察。“从山的侧面看，高低不一”，这是苏轼的一句著名的哲学名言。
这句名言精辟地说明了客观事物具有多面多角的固有特性。因此，我们的观察必须采取相应的多角度方式。
观察事物，一定要全面细致。我们要看构成一个静态事物的所有部分，要仔细看每个部分的方方面面。
每一个具体的事物总是由几个部分组成的。如果我们在观察的时候漏掉了一部分，那么观察到的东西就是不完整的。
比如我们观察一盆茉莉花，我应该注意到它是由根、茎、叶、花四部分组成的。尤其是可见的茎、叶和花。
观察的时候一定不会错过。如果省略的话，我们观察到的茉莉花是不完整的，在表达的时候人们无法清楚地认识它的整体。
如果不注意它的茎的质量、颜色、形状，就很难了解它的茎的特点。如果不仔细观察它的颜色、形状和味道，也很难理解花的特点。相反，如果我们细致地观察这些方面，那么我们对茉莉的理解就不是一般的，而是具体的。
当然不能只看静态的东西，要看事物变化的全过程，也要仔细看每个发展阶段。2、“多面性”思维我们在写作文的时候要从不同的角度和方面去认识和思考。
笔记的构成离不开事物的发生、发展、* *和结果等发展变化过程。写一个人的作文也离不开具体的东西。
所以在写这类作文的时候，要注意事物的发展变化。事件随着实践的推移和地点的变化而变化。
时代不同。
5.小学生写“满满的套路”没有错。有的高一高二的孩子，在增长见识的同时，看了很多作文书，学会了套路的开场白和“高频词汇”的使用。
孩子的开始总是这样的:“我这一生，遇到了很多事，多如繁星……”“我这一生，想到了很多人，多如珍珠……”“我这一生，经历了很多磨难，多如石头……”。
每个人年轻的时候都会被作文困扰。每当老师布置作文题目时，教室里总是一片唏嘘声。因为有的人挠头，却写不出一篇小作文；有的人写着写着，一直记流水账。老师平时会在全班朗读一些学生的好作文，供大家学习参考。目前，一些小学生喜欢设置写作模板，这已经成为社会的热门话题，甚至受到老师的批评。
老话说“熟读唐诗三百首，不会写也能背”。现在的小学生，一年级或者二年级的时候，看了很多优秀的范文，努力模仿。无论模仿的过程中是否有逻辑错误，无论我们是否努力思考，我们都可以看到为写好作文所付出的努力。
对于小学生来说，生活经验还不够丰富，观察能力还不够强。即使你仔细观察生活，也可能因为知识和词汇的匮乏，无法把所见所想总结出来，用优美的文字和独特的方式表达出来。通过阅读，他们积累写作模板，模仿别人写作，总结表达套路，引出自己想说的话，这本身就是一种提高写作的方式和方法。
小学生积累模板，写“全套路”，这是他们探索尝试的写作方式。如果对小学生的这种探索进行嘲讽和批判，可能会伤害到这些积极向上、天真无邪的心。
6.如何解决小学作文套路“套”是普遍现象。比如前段时间我留了一篇关于花是给谁的随笔。大多数孩子为他们的母亲写了花。比如我妈看到我生病了，觉得发烧，就赶紧穿上衣服，马上带我去医院挂号。
赵凌云，小学四年级语文老师。
作文开头和结尾的好词好句会有一些重复，可能是学生比较喜欢用这种排列方式，然后随便改一些词就可以了。
经常出现“撞稿”现象，对事件、人物、细节的描述高度雷同。那小学生写作文的时候到底为什么会一次又一次的出“套路”呢？
首先是孩子生活经验的缺乏。平时孩子课外班很多，大部分孩子都在各种课外班之间徘徊，所以他的人生阅历比较少；第二，孩子接受新事物的能力，或者说感知新事物的能力在逐渐减弱。比如孩子平时观察生活中的事物，描述像今天这样的阴雨天气。他们大多会说倾盆大雨、瓢泼大雨之类的话，所以可能会缺少一些自己的感觉，所以这些都会在作文中造成同样的现象。
7.如何写好一篇语文作文写作文的套路是先定好题目，然后引经据典。文章有气势，就能拿高分。
写作文最重要的是先审题，因为作文60分差不多是150分的一半。审题不准，就丢了半壁江山。
所以，审题很重要！
标题一定要做好标记。有些人写作时不写标题。虽然题目的两分很小，但是两分的区别不是一般的，而是等级的区别。
开头套路一，引经据典，“孔子说”边学边学，但丁说天下无道。。“你可以以后再拿出来，因为你不可能读了这么多年的书还找不到一本和你作文相关的经典。
套路二，“走，走，再走”，文章的气势要在，你的位置决定你的高度。
中间三段，一个古人，两个中国人，三个外国人。这种例子说明你读过很多诗词书籍，熟悉古今中外。记住精不如多。其实一个人的例子可以用在很多场合。作者只用了李白、杜甫、文天祥、拿破仑、鲁迅，把高中最后两年的作文全部写出来，毫无压力。
说到底，这一定是你自己的东西，你自己的思想、想法和理解。如果你写不出这些，那就一定要练习你对生活的理解，因为这是文章拿高分的关键。套路只是套路，最重要的是有自己的东西。在高考作文越来越模块化的今天，拥有自己的东西会给阅卷老师带来震撼。
8.语文教学接地气，写一篇作文可以减少无辜孩子的数量。在写作文的时候，他们撒谎，甚至沉浸在虚构故事营造的幻觉中。
这样的滥用显然对公民人格的塑造和个性的培养起到了“坏”的作用。现在80%以上的孩子都不会写作文，这和作文教学“套路多，经验少”有关系。
学生作文虚假的原因不外乎三个:第一，老师是这么教的。内容同质化，手法模式化，求稳求平等，拒绝创新，有多少“范文”，就有多少套路可循。
第二，这是考试规则要求的。这就好比应试教育和高考指挥棒的关系。有什么样的考试作文要求，自然就会有什么样的学生作文格局。
在学生的作文中，诗意和奇思妙想往往被“常识”扼杀。个性化的语言尝试被大班教学的“千篇一律”所遮蔽，结果是千言万语。
第三，学生缺乏生活经验，却要写一些高大上的题目。“无话可说”是最合理的常态。几十年不变的作文题，一定要平衡得恰到好处，如鱼得水，别说小学生，就算是高中生，也只能这么“挤”。
一位参与高考阅卷的高中语文老师觉得，每年高考，“陶渊明、苏轼、司马迁”基本上“活了一回”。用一些同学的话说“这三个人被称为‘套路三巨头’，但所有涉及理想、目标、心态、责任的问题，他们都能解决”是什么原因呢？
学生成为「好字好句好文章」的搬运工有什么奇怪的？“文章是为时间写的，诗是为事写的。”靠间接经验生活的学生，作文上到处留卷子，是很荒唐的，也是可以理解的。
有人说孩子先写作文撒谎。人们在作文中的集体说谎或者集体做作，显然伤害的不仅仅是文学意义上的“才华”。
孩子的作文套路很深，一定要设置解题思路。让语文教学更切题，让人文教育更真善美，让素质教育更注重价值和过程，让小学生的“套路作文”可能真的有药。