数字8的正确写法
1.从右上线开始，逆时针画一个半圆到水平中心线。
2.顺时针旋转，继续从水平中心线位置到水平中心线位置画一个半圆。
3.逆时针转动，从水平中线位置继续向上画半圆到图中接笔位置。
扩展知识:
如何培养孩子的数学思维和逻辑能力；
第一，让孩子多讲解题思路，也就是“解题”训练。
最简单有效的思维训练模式就是让孩子说说解题思路。很多家长朋友都认为学数学就是多刷题，但是有的孩子平时做错题，考试遇到类似的题还是做错了。所以，我们不妨平时就让孩子改正错题，把错的地方应该是什么“说”清楚，这样孩子的思路一下子就清晰了。
比如一二年级的孩子讲计算方法:口算方法、笔算方法、计算过程等等。到了三四年级，可以鼓励孩子思考，说说解题中的综合应用题。高三的时候，可以让孩子讲一些高难度的思维训练题。
如果孩子说得好，可以给一点小奖励，鼓励孩子做一个小老师，说出自己的数学智慧，让孩子更有成就感。
另外，也要鼓励孩子多提问。
孩子们回家后，我们打算创造一个良好的学习氛围。每隔三五次找个时间和孩子聊聊。
近期学习内容:老师是怎么讲解的？你怎么想呢?为什么？多提问，启发孩子说出自己的思考过程，让孩子对自己的回答做出评价。
这往往会导致孩子学会质疑和反思，有时我们甚至可以故意犯一个错误让孩子去发现、思考和评价。通过这样的提问训练，孩子会逐渐形成思维上的独立见解，养成善于提问和质疑的习惯。
第二，让孩子学会变通，也就是“变式题”训练。
在数学学习过程中，要灵活运用，举一反三。在平时的练习中，一个问题看似理解，但理解不一定到位。我们不妨多做些变式题。你甚至可以把几个变式题放在一起比较异同，然后再做一遍。
第三，让孩子学会纠错，也就是“错题”的积累
每节新课结束后，老师会对练习进行点评，或者每个单元练习结束后，我们会对错题进行点评。错题一般有三种:第一种是基础特别简单的错误；第二种是对题目没有概念，不知道怎么做，但是一看到答案就明白了；第三是题目有点难，多研究可以做，但是不对。
孩子回家做错题积累，只要把第二、三类题记为错题。
以便孩子及时总结错误的原因。了解自己的错题类型，防止这种错误成为惯性思维。