1.仔细看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特征。

2.独立读音节，正确流利地读短文。

3.学习6个单词，7个生词和4个偏旁部首。

4.认识问题和问号。学会大声朗读问题，完整的知道如何回答问题。先回答问题，再提问，再回答。

教学重点

引导学生读题答句，理解“长”、“短”、“弯”、“平”等词。

教学困难

理解“松鼠的尾巴像伞”和“孔雀的尾巴最美”这句话。

教学准备

录像带，录像机，两个盒子(一个有点平，一个有点长)，一块小黑板，还有新单词卡。

教学时间为两个课时。

教学过程

第一类

第一，讲新课。

自然界有很多可爱的小动物。我们来看看(放视频)。这幅画里有什么动物？仔细看，说。这幅画里有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀。

瓦伊巴布

仔细看看它们的尾巴。是一样的吗？(黑板:尾巴)这节课，我们将比较它们的尾巴。(板书:比例)

看题目，一起看题目:6。对比尾巴。

第二，第一遍读课文，理解课文内容。

1.要求自学:看图轻声读儿歌，要求发音准确，思考这首儿歌告诉我们什么。

2.轻声读儿歌。

3.检查新单词的发音。

《说得好，说得好，说得好，说得好，shǔ毕恩》

谁长得像猴子松鼠？

4.说出四个孩子的名字，让他们分段朗读儿歌。(口音)

5.讨论:这首童谣告诉我们什么？

过渡:这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课从第一节和第二节开始。

第三，仔细阅读课文的第一节。

1.说出第一句话。展示黑板；谁的尾巴长？

老师:这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号叫问号。(齐说)读题时，注意升调。

(读两遍)

理解:“谁的”和“谁的”可以换成另一个词吗？读这句话应该强调哪个“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要一起读。(画谁的尾巴)

领读，点名读，一起读。

2.按名字读第二句。给黑板看:谁的尾巴短？

问题:阅读时应该强调哪个单词？(圈出重音“谁”)哪些单词应该一起读？你怎么会问这句话(谁的尾巴被画了)？

3.读出三个句子的名字，展示给黑板看；谁的尾巴像雨伞？评论。

强调“谁的尾巴”要连续读，强调“谁的尾巴”。(圈出重音“谁”)

谁的尾巴像雨伞？是-

4.总结过渡。第一部分问三个问题，第二部分回答。谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个问题怎么回答？你要对比一下才知道。我们来对比一下。

仔细阅读课文的第二部分。

1.播放视频，老师做手势。问题，猴子的尾巴和兔子的尾巴哪个长，哪个短？(有，有长有短，对比一下就能看出来)

2.第二节哪两句回答了这两个问题？(展示黑板)

3.指导阅读理解o。

(1)“猴子的尾巴长”回答了哪个问题？老师提问时强调“谁”，回答时应该强调哪个词？(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还有哪些词要注意？(下划线:猴子的尾巴)

(2)现在小朋友提问，老师来回答，看看老师回答的好不好？为什么？

生:谁的尾巴长？老师:猴子

老师:是的，我们必须用完整的句子回答问题。(率先两次:完整回答问题)现在老师再问一次，大家一起回答。

(3)“兔子的尾巴短”回答了哪个问题？读这个句子时，应该强调哪个词？(圈出重音“兔子”)

老师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连续读。(下划线)女生问，男生答。

第一节先问谁的尾巴长，再问谁的尾巴短。第二节，先答——(简介)，再答——(简介)。

老师说法:这个告诉我们，先问者先答，后问者后答。(拿两次:先问，先答，后问，后答)

看视频。如果老师把提问顺序颠倒了，怎么回答？老师提问并点名让学生回答。

⑤播放牛和羊的视频，学会提问和回答问题。注意第一题，先答，再问再答，完整回答问题。

第一节第三个问题:谁的尾巴像伞？它看起来像一把伞。它是一把雨伞吗？书中的答案是什么？(展示黑板3)松鼠的尾巴看起来像一把伞，是吗？大家看视频。

⑦发布视频，提问:松鼠的尾巴长什么样？

⑧引导阅读第三句，圈出重音，在连接处划线。

⑨发布燕子的视频，问:燕子的尾巴长什么样？说得好像。

以不同的角色阅读第一和第二部分。

第五，学习三问三答的方法，比较水牛、山羊、燕子的尾巴。

1.播放视频。同桌同学练习提问和回答。

2.说出学生的名字来回答。

第六，记忆一些新单词。

1.在生词下面划线，分别读，记住字形。

2.出示卡片，学习新单词。

目的:分析结构，旁边是教学白字，书的左半部分是空的。读单词；谁的，猴子的。

巴:你写了几笔？范写“巴”。读单词；尾巴，嘴巴。

巴:“巴”比“巴”多一个部首，在教手旁边。一把雨伞，一把剪刀。

常:范写的，常写了几笔？按名称分解笔画。

七、复习巩固。

1.自由朗读，记住发音和字体。

2.读新单词。

3.玩“找朋友”的游戏。(四个单词，四个音节)

第二节课

第一，复习检查。

1.抽牌:长长长长长长长长长长长长。

2.根据名字读课文的第一和第二部分。

仔细阅读课文的第三部分。

1.出示黑板:(第三节)看第三节，注意看第一节的题要强调什么单词。名字，老师圈强调“谁”，画谁的尾巴是相连的。

2.点名读，领导读，一起读。

仔细阅读课文的第四部分。

1.第三节，谁的尾巴先弯了，我们来看看；(视频)谁有弯曲的尾巴，公鸡，鸭子还是孔雀？-指出学生的名字，并用手画出公鸡的尾巴。(特写)我们一起画吧。

2.第四节的答案是什么？(展示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，并画一条线。

3.谁的尾巴是平的？(看实物；先看老师手里的两个盒子。哪个是平的？用手将盒子压平。

4.播放视频看谁的尾巴是平的。特写，看鸭子的扁尾巴。

5.这篇课文的答案是什么？(展示黑板)指导朗读。点名读，点评，老师问，学生答。(圈出重音“鸭”，并在连接处下划线)

6.播放视频，鸭子的尾巴是平的，哪个部位也是平的(指嘴)。鸭子的尾巴和嘴是平的，叫做“扁”。

7.播放视频，看看这六种动物，看看谁的尾巴最好看。(孔雀特写)，孔雀尾巴上有很多图案。这些图案是什么样的？(眼睛)是的，我们称之为“大眼纹”。看大眼睛图案的颜色。

给黑板看:大眼睛图案的颜色是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各种颜色

说出一个词，谁会在最后加一个词？

老师说法:孔雀的尾巴很漂亮，任何动物的尾巴都比不上，所以说孔雀的尾巴最美，前面加了个“最”。

指导阅读，老师提问，学生回答，评论，圈出重音“孔雀”并画线。

8.由男孩和女孩读第三和第四部分。

第四，带着感情读全文。

动词 （verb的缩写）总结:

这首儿歌的歌名是毕尾尾，通过对比告诉我们六种动物的尾巴的特点。

看视频，学作曲儿歌《这张嘴》。

在过渡过程中，动物的尾巴是不一样的，也有很多动物的嘴也不一样。我们来对比几个动物的嘴，编一首儿歌《比嘴》。

1.播放视频，仔细观察公鸡、鸭子和老鹰的嘴。

2.要求:①三问三答，②完成句子回答问题；(3)注意先问后答，再问再答。

3.同桌讨论。

4.说出学生创作儿歌《碧嘴》。

第七，记忆一些新单词。

1.划出生词，自学，熟练记忆字形。

2.出示卡片，查看自学情况。

龚:教八字。下面有几笔？

鸡:左边有几笔？教学右侧的鸟字旁边。

鸭子:把“鸡”左边的“你”换成“A”做鸭子，把左边的“A”一起清空。

八、巩固复习。

1.看黑板，记住发音和字体。

2.读新单词。

3.猜字游戏。

九、指南写法:鸡鸭日柄的长度