2021.11.24

为促进城乡基础教育均衡协调发展，深入探索优化课堂教学的方法，促进教师相互交流、共同成长，10月24日，我和165438+李与浚县初级中学校长等五位老师一起，到新镇镇第一中学开展送教下乡活动。

本次教学活动分为示范课和课后讨论交流两部分。第一个环节是五个实验初中老师(语文、数学、英语、物理、历史)分别教示范课。

我听了两节课，一节是实验中学李清秀老师教的七年级上册第四单元的文言文《劝诫书》，一节是课文《你有吗？一个足球.

两个课程都指向一个核心目标:育人。他们的课很精彩，不要创新，要有自己的特色。李老师以阅读为主线，通过“读味”、“读深情”、“读道理”三个主要环节，向我们展示了课堂教学的重要理念——“授人以鱼不如授人以渔”。

整堂课，李老师以学习方法的指导为出发点，通过示范阅读、学生自主阅读、情境阅读、全班阅读等方式，向学生传授“读出味道”环节的朗读方法。比如围绕重点句子，反复阅读，读文章重音、停顿、语气、情绪都准确，激发了学生的阅读兴趣，同时学生也体会到了诸葛亮对儿子的谆谆教诲和殷切期望。

在“理解亲情”的课程中，李老师教学生如何利用注释翻译课文，强调要摒弃抄参考书的坏习惯，并与学生一起完成了关键句子的翻译。

在“读真”的过程中，李老师通过对汉字的溯源，清晰地阐述了“经”字的原意和引申意义，学生们明白了“经”字的意思是努力摆脱杂念，无欲无求。在此基础上，学生可以用文中的句子来分析“静”与修养、道德修养的关系。通过探索“学习成才”的条件，让学生认识到“决心”、“学习”、“珍惜时间”等要素，学生从“习得”向“悟得”转变，在迁移过程中提升人文素养。

这一部分比较精彩的是李老师设置的言语训练活动:请从课文中选一句话送给朋友或自己说。你会选择哪句话？原因是什么？我很喜欢这个问题，学生也很喜欢这么有价值的话题。所以学生说话自由自然。有支持，有培养，有成长。

第二节是英语课“你有吗？”由实验中学宗老师授课。一个足球》宣老师在课前将青春洋溢的音乐引入课堂，不仅吸引了学生的学习兴趣，也自然地引入了符合主题的新课。一次“热身运动”的交流，有助于师生消除陌生感，拉近距离。

课堂上最精彩的部分是复述，学生的活动很充实。语言学习只是一种工具，最终目的是引导学生将所学应用到生活中。宣老师趁热打铁，让学生在课堂上复述，把整个复述的方法(如聚焦)运用到日常写作中。学生通过教师的指导完成任务，并在课堂上展示自己，这不仅锻炼了学生的语言表达能力，给了他们更多展示自己的机会，也是加深学生对文章理解的好方法。

宣老师个人素养极高，英语口语表达能力强，善于营造滋润的学习氛围。学生们在轻松愉快的课堂氛围中成长。真正实现了“以学生为主体，以教师为主导”的新理念。

五位优秀教师展示了五堂生动的示范课，富有创新，各具特色。五位老师通过对教材的深入学习，明确了教学内容，制定并遵循了学习目标，体验了学习过程，让观课老师受益匪浅，收获颇丰。

听完精彩有趣的课，大家聚在一起讨论课评。新镇一中一位副校长主持了“送教师下乡听课评课”活动。上课的老师们进行了充分的互动交流和讨论，大家在思维的碰撞中互相学习，不断提高，在交流中达成共识。

水尝起来无味，碰撞起来是一片涟漪；石头里没有火，但它敲击着，闪耀着。教师的成长不是一个人的，而是需要激励和推动的。本次教学活动实现了教育资源的互补，促进了“八字理想育人课堂”背景下全县初中教学课堂教学模式的探索和建设，真正起到了示范作用，让教师们收获了先进的教学理念和有价值的教学方法，从而实现了专业的共同成长！