1.在看图认字的过程中，准确记住“卫、巾、刷、皂、浴、梳、盆”这几个字。(关键)

2.在看图的过程中，我们发现了生词的偏旁部首与词义的关系，初步建立了分类识字的意识。(难度)

3.理解“喜、怒、惧、悲”的含义，并用它们去说和写。

4.和大人一起读故事，理解主要描述的是什么，知道哪只鹤找到了鱼，了解另外两只鹤找不到鱼的原因，启发学生善于思考，注意事物的变化，这样才能符合实际，做好事情，达到预期的目标。

5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生主动识字的兴趣和习惯。

课前准备

1.制作多媒体课件和单词卡。(老师)

2.单词卡。(学生)

教学过程

一，情境导入，扫盲加油站

1.同学们，看看谁是我们的好朋友？课件播放喜羊羊起床、穿衣、上厕所的动画。秀:喜羊羊起了个大早，来卫生间试探你。)

2.课件依次展示图片，引导学生说出相应的单词:马桶、毛巾、牙刷、肥皂、梳子、脸盆。

3.引导学生用字卡在同桌之间自由交换识字:浴室、毛巾、刷子、肥皂、梳子、脸盆。

(1)读音:刷shuā，皂Zao，梳shū。

“刷”和“梳”是舌音，而“皂”是平舌音。

(2)识别结构:“韦”、“巾”为会标，“刷”、“梳”为左右结构字，“皂”、“盆”为上下结构字。

(3)交流识字方法。

(4)同桌互测:读生词，看谁读得准。

4.分组，坐火车读新单词。

5.导读:喜羊羊为大家鼓掌，大家都很棒！听完之后，他说了什么？"毛巾、牙刷、肥皂、梳子和脸盆这五样东西是什么？"(展示课件。)

6.引导学生说出毛巾擦手、牙刷刷牙、肥皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸这五项的用途，并逐一展示。

7.利用形声字“擦”、“浴”的特点，引导学生记忆生词。

8.引导学生阅读，分组阅读，一起读单词。

设计意图:借助学生喜欢的情境动画，引导学生在趣味中认识单词。在此基础上，以“自主交流、活动探究”的形式完成识字，既提高了识字的有效性，又尊重了学生自主发展的需要。

第二，仔细观察，我的发现

1.介绍:因为同学们表现的非常好，现在喜羊羊带我们去参观动物王国。一年一度的动物王国运动会开幕式即将开始。让我们跟随喜羊羊看看有哪些队伍参赛。

2.扮演第一队-小狗队，并相应地展示新单词猫、猴子和狮子。

(1)一起读新单词，引导学生观察这三个单词有什么共同点。(课件显示“反狗一方”。)

(2)引导学生思考“反狗方”这个词大多与什么有关，然后点名报告。

(3)介绍:这个队伍要扩大，哪些动物可以参加？(默认:狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放第二队——鸟队，并相应展示新单词鸡、鸭、乌鸦。

(1)导读:观察生词，你有什么发现？(课件显示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考“鸟旁边”这个词与什么有关，多举几个例子。

4.打第三队——蜘蛛队，出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁字样。

(1)简介:最后一支队伍比较特殊。让我们看看是谁。(所有学生一起读。)

(2)引导学生观察这组单词之间有哪些相似之处。(课件显示“虫字旁”。)

(3)“虫子旁边”这几个字，大部分都和虫子有关。学生举例。(螳螂，蟑螂等。)

设计意图:借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字的构成规律，初步建立分类识字的意识。

第三，情感体验，词语的运用

1.介绍:虽然这三支队伍相距甚远，但是你可以看到在第一次“穿针引线”的比赛中，在蜘蛛队长的带领下，他们取得了第一场胜利。人教版新编一年级语文园第二册八个教案的设计

(1)同学们，观察他们的表情。你会想到哪个词？玩游戏场景，表现出来:开心。)

(2)引导学生认识和理解:快乐。

(3)学生分组讨论交流，让自己在日常生活和学习中获得快乐。