幼儿园小班游戏教案
幼儿园小班游戏教案1活动目标:
让孩子能听懂对方的话，并根据指令做出相应的动作。
体验游戏的乐趣。
能遵守规则玩游戏。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
主要形式:
共同的
班级安排:
一节课，30分钟。
重点和难点:
重点:体验游戏的乐趣。
难度:学习游戏规则。
活动准备:
一些果奶、鲜奶、酸奶、钙奶的空瓶；3-5个小筐。
孩子对各种奶都有一些生活经验。
如何玩:
1，老师和孩子形成一个圈，老师作为启动者，孩子听指令做动作。
2、指令的下达可慢可快，从一条指令到多条指令，难度逐渐增加，语句逐渐增多。
如:坐下、站起来、向前弯腰、挑挑拣拣、鸟费、转一圈后拍手等。
3、有幼儿不符合指令时，教师应制止并要求幼儿或全体幼儿复述一遍。
教学反思:
课堂环节紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。因为游戏过程中游戏规则不到位，游戏过程中孩子捣乱，气氛过于活跃，导致我出现无法控制的场面。今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
幼儿园小班游戏教案2活动目标:
1，指导孩子用各种材料制作饼干/糖果。
2.培养孩子的社交能力。活动准备:在书角摆放各种图片、饼干、糖果；在手工区准备硬纸板/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。洋娃娃的家人用自制的饼干和糖果招待客人。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
1，请小朋友谈谈与人相处的感受。
老师:今天，又到了区域活动的时间了。我们今天区域活动的主题是甜蜜生活。孩子有自己的朋友。你喜欢你的朋友吗？和朋友在一起是什么感觉？你喜欢老师吗？跟老师学知识玩游戏是什么感觉？
2.总结一下小朋友的回答。
老师总结:和朋友老师一起打游戏学技术，一起生活，感觉真好。我觉得很开心很幸福。
其次，介绍各个地区。
1，娃娃屋。
老师:今天，我们娃娃家准备了很多糖果。让我们看看有什么甜食。(棒棒糖，花衣服的糖果)今天小朋友到了娃娃家就分配好角色，可以扮演小主人和客人的角色，所以邀请他们做小主人，招待客人。
2.动手区。
老师:在手工作业区，老师准备了包装糖果的材料，还有其他手工材料，比如给小动物喂食物。孩子们可以选择他们喜欢的材料玩，和他们的好朋友一起玩。给动物喂食时要注意。彩色的圆形糖果和豆子用来喂娃娃，勺子用来喂娃娃。(提醒孩子注意使用材料的安全)
3.阅读区。
老师:我今天在阅读区准备了新书给孩子看！你喜欢和书做朋友吗？我们要珍惜这么好看的书，按照老师的要求去读，小手拿着书，大拇指和食指捏住书的下角，从封面开始读！看看书里有什么有趣的东西！
第三，组织孩子进入区域。
1.提出区域规则。
老师:进入区域，娃娃家门口和阅读区都有小脚。进去的时候把鞋穿在小脚上，小脚就藏起来了，说明区域满了，不能再进去了。当老师放音乐时，孩子们迅速把区域内的玩具按顺序摆放好，放回原处，然后把卡片拿回兔子的篮子里。在该区域不要大声喧哗，安静地玩耍。
2.教师巡回指导孩子们开展区域活动。
第四，收拾好材料，结束游戏。
总结孩子进入区域观看的情况，表扬有序进入区域的孩子，对自己玩的不够的孩子提出要求，指出不足。
幼儿园小班游戏教案3活动目标:
1.感知到纸杯做的手机可以发出声音，可以交流。
2.激发好奇心和求知欲，喜欢和同龄人玩科普游戏。
活动准备:
1.有1个空心喊话器。
2.有1固体扩音器。
活动流程:
(一)激发孩子玩手机的兴趣。
1.引导孩子观察电话的形状特征。
老师给你带了一个好玩的玩具，是纸杯手机。
看一看，它看起来像什么？(两个纸杯，一根长线。)
2.鼓励孩子随意玩手机游戏。
现在请两个好朋友选一个电话小声说，玩的好，告诉我们你怎么玩。
3.总结孩子是怎么玩游戏的。
你们都同意小声说话了吗？
你怎么小声说话？
(2)引导孩子玩打电话的正确方法，自由分组做游戏。
1.启发孩子玩手机游戏。
你为什么没听到你刚才在说什么？
我该如何让我的好朋友听到你的低语？
2.老师和孩子们一起探索玩耍的方法。
你能听到我在说什么吗？
你发现我是怎么拿纸杯的了吗？
3.总结调用的方法。
打电话的时候怎么用纸杯说话才能让别人听到？
我们需要把中间的线拉直，把线拉紧。
4.用新方法玩手机。
现在让我们找个好朋友，把电话线拉直，小声说话。
(3)拓展活动。
我们可以把电话带回家，给父母打电话，小声交谈。
幼儿园小班游戏第四课I .情境分析
起初，大多数孩子对这种独立的、操纵的游戏感兴趣，但游戏的水平差别很大。不管有没有上过幼儿园，性格开朗还是内向，都是影响游戏水平的因素。经常发现，在大多数孩子兴致勃勃地“操持家务”的同时，也有一些孩子抱着娃娃在教室里闲逛或者无所事事。有些孩子还没有适应新的环境。当他们听到“妈妈”这个词时，他们甚至会哭...
另外，对于还在玩游戏的孩子来说，有一半左右的孩子有以下现象:在问正在喂娃娃的孩子时。”又问:“你在干什么”？我在喂洋娃娃。又问:“你是谁？”回答是:“我是张毅”。可以看出，这类孩子有打扮动作，但没有扮演角色的意识。
解释
以上这些游手好闲，在游戏群里瞎转悠的孩子，不能算是真正的游戏。因为，一般认为游戏呈现的是积极的活动状态，只有积极参与活动的人才是游戏。另外，我们分不清现实中的自己和游戏中的角色，说明孩子还没有建立起自己的角色意识，角色意识的出现要晚于角色行为。所以对于前者，老师要让他们愉快地进行游戏，激发角色行为。后者可以进一步培养角色意识。
二、游戏要求
1，学会做爸爸妈妈，激发角色行为，培养角色意识。
2.建立游戏套路:正确使用玩具，爱护玩具。
三、比赛准备
1.材料:设置一个梯子(1)，一个娃娃，若干餐具；
(2)两个人一个娃娃，一个大积木(桌子)，两个凳子(床)，几个餐具。
2.经验丰富:(1)观察爸爸妈妈平时做什么；
(2)对话:爸爸妈妈是做什么的？你为你的孩子做过什么？
解释
角色行为是一个包括角色动作和语言的扮演过程，是角色扮演的基本要素。当零星的、个体的换装动作成为动作系列，即个体动作被连续地组织起来形成一系列动作时，那么换装动作就成为典型的角色行为。因此，教师要引导孩子观察生活，通过交谈强化记忆表征，帮助孩子积累打扮经验，逐步形成动作系列，从而激发角色动作。
第四，游戏指导
1.自由选择
(1)灵感:托儿所放学了，快来把宝宝带回家吧。
(2)观察:儿童对游戏的参与。
(3)引导:尽早刺激孩子玩游戏。
A.当素材设定为一人一娃娃时，鼓励每个孩子拿着娃娃，哪个是你的宝宝？快把他带回家！
B.当素材设定为两个人一个娃娃，帮小朋友简单配对，找到游乐场，哪个宝宝是你的？你们
家在哪里？
C.对于那些游手好闲、四处游荡或者哭闹的孩子，老师可以带他们一起玩，或者和能力强的孩子结对。
解释
因为游戏呈现的是一种积极的活动状态，是一种可观察的外显行为。这种外显的行为是区分孩子是否在玩的标志，它可以鉴别游戏是游荡还是观看。但是，儿童只有处于外显的活动状态，才能参与积极的想象、情绪和思考。尤其是小班的孩子，他们的内心世界越表现出外显活动的特点，他们的想象力就越依赖于对事物的操作，所以老师要引导孩子操作游戏素材，尽早进入游戏。
2.自我发展:
(1)重点观察:孩子有哪些打扮动作？是否形成角色行为？角色意识如何？
(2)指导:
A.引导孩子积极参与游戏。可以开导一下:这是你的宝宝吗？你打算为宝宝做什么？还可以用游戏情节感染孩子:你家宝宝好像在哭？她想做什么？她饿了吗？
B.丰富装扮动作，形成角色行为。当孩子在反复做喂食的动作时，老师可以引导:宝宝只是吃，没有营养。你想要一些菜和汤吗？；宝宝噎着了，赶紧拍拍他，“乖宝宝，别哭了，慢慢吃”...让孩子有一系列的打扮动作和语言，逐渐形成喂食的角色行为。
C.建立初步的角色意识。当孩子不知道自己在游戏中的角色时，可以引导:你是谁？是妈妈，对吗？你的宝宝叫什么名字？妈妈在做什么？爸爸在哪里？
解释
在这个阶段，要采取大量的个别指导，了解孩子的游戏水平，根据每个孩子的具体情况，在游戏情境中给予具体的帮助，让孩子沉浸在游戏中，享受游戏，在原有水平上提高。
3.自发交流
(1)鼓励孩子畅所欲言:今天的我是谁？我的宝宝叫什么名字？我做了什么?
(2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为，采用情境表演和集体模仿的方式促进引入。
比如:哄宝宝睡觉，喂奶等。
解释
小班幼儿的语言能力较弱，教师要注意训练幼儿用语言表达自己的行为。要营造轻松的氛围，鼓励孩子乐于表达，大胆表达，特别是鼓励能力差的孩子树立自信心。打好基础，让孩子在以后的角色游戏中充分体现自主性。
幼儿园小班游戏教案5小班音乐游戏教案《洗手帕》包含反思，适用于小班音乐主题教学活动，让幼儿激发爱母爱劳的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，大胆用动作和乐器表达歌曲的内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手帕》的教案。
活动目标
1，感受歌曲欢快的节奏，能够大胆的用动作和乐器表达歌曲的内容。
2.激发慈母和劳动的感情，体验亲子活动的快乐。
3.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
4、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
要准备的活动
一些手帕，音乐“洗手帕”，播放器，各种乐器。
活动过程
1.播放歌曲《洗手帕》，让孩子配合妈妈做各种动作，进入活动室。
导游:孩子们，今天我们和妈妈一起做游戏。你开心吗？
第二，分组讨论，感受歌曲的旋律。
分组讨论:妈妈们平时在家做什么？
请听歌曲并根据节奏拍打妈妈的背和肩膀。
第三，引导妈妈教孩子洗手帕。
让妈妈出示手帕，指导孩子学习如何洗:脏的地方用力擦，不太脏的地方轻轻擦。
第四，引导母亲和孩子为歌曲创作新的动作，并表演出来。
导读:当我们听到快速有节奏的音乐时，还有哪些动作可以用来洗手帕？请和你的母亲和孩子一起尝试。
5.引导孩子和妈妈在听音乐的同时，尝试用乐器为音乐伴奏。
6.鼓励孩子和妈妈一起跳舞，以表达快乐的心情。
今天，孩子们学会了洗手帕。你开心吗？谢谢你，亲爱的妈妈！让我们和妈妈一起快乐地跳舞，一起拥抱吧！
教学反思:
日常生活中随处可见洗衣服和手帕。孩子们看到了，也跃跃欲试。为了满足孩子们的好奇心，让他们上小学的时候自己洗红领巾，我设计了这个活动。老师演示的时候，有小朋友跑上来把手伸进盆里玩泡泡，场面有点乱，但是演示结束的时候，他们都玩得很开心，基本掌握了方法和步骤。这次活动，主要是想让孩子回家后帮父母做点家务，尤其是自己的东西。通过活动，我相信这个目标已经达到了。
幼儿园小班游戏教案6活动目标:
1，学童谣，练发音:鸡，七，米，西，李。
2.通过游戏帮助孩子理解和巩固儿歌的内容。
3.提高孩子对文学活动的兴趣。
4.我喜欢并尝试作曲儿歌的结尾，也愿意和同伴一起学习作曲。
5、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
活动准备:
鸡摆件16；4母母鸡摆件；让大班的三个孩子扮演母鸡妈妈；每个十六个垫子；多媒体课件；录音机、音乐磁带。
活动流程:
首先，老师扮演母鸡，把小鸡领进活动室:
孩子们，跟着妈妈先玩个游戏。(老师带领小朋友跟着音乐做各种动作模仿小鸡。)鸡都累了。我们找个地方休息吧。孩子们自己找地方坐下。
一只母鸡也出来和她的小鸡玩游戏。让我们看看他们在做什么。
二、观看多媒体课件:
1.展示多媒体课件图一:先来数一数母鸡妈妈有几只鸡。
2.请看图2:您看到了什么？你能用行动做到吗？(一只鸡正在吃米饭)
3.看图三:你现在发现了什么变化？(两只小鸡在抢东西)请个别小朋友示范，然后请所有小朋友重复动作；
4.看图4:这些鸡在做什么？(小朋友的回答)老师根据他们的回答进行总结，(同时重点说“易”)哪只鸡愿意做给大家看什么是易，并要求小朋友模仿动作。
然后可以邀请更多的孩子模仿这个动作，学习“一”的发音。
三、通过多媒体课件欣赏诗歌:
1.母鸡妈妈有多少只鸡？她是怎么数的？(重点理解1-7这个数)
2.这些鸡在做什么？(小朋友回答，老师根据他们的回答点击相应的图片巩固小朋友的记忆)重点学习鸡、七、米、西、李的发音，注意小朋友的发音是否正确。
四、学习儿歌:
边看多媒体边学童谣。(1-2次，并根据儿歌内容做相应动作。这首儿歌真好听。边读边用行动说吧。)
第五，以游戏的形式巩固儿歌的学习。
让大班的小朋友和老师一起扮演母鸡妈妈，玩游戏。在游戏的过程中，要边玩边读儿歌。“孩子们，时间不早了。跟母鸡妈妈回家吧！”老师把孩子们带出活动室。
活动反映:
小班的孩子想象力丰富，创造欲望强烈，需要的知识不再局限于单纯的模仿和理论。在这次活动中，我将重点引导孩子创造实际问题，模仿儿歌。活动非常成功。
幼儿园小班游戏教案7活动目标:
1，会用拼接的方法把雪花连接成可爱的毛毛虫。
2.学会小心处理积木，并养成良好的施工习惯。
材料准备:
大大小小的雪花；两个成品“毛毛虫”。
游戏流程:
一、设置“毛毛虫”做游戏的场景，激发孩子的建构兴趣。
1，老师:今天天气真好。毛毛虫妈妈带着孩子去公园玩。
2.(展示毛毛虫)妈妈带孩子去滑梯，荡一会儿秋千，很好玩。
二、介绍“毛毛虫”的施工方法。
老师:孩子们发现毛毛虫是什么做的了吗？
杨:积木。
老师:谁发现了毛毛虫的身体是如何连接的？
杨:一个一个来。
老师:宝宝们仔细观察。毛毛虫是由一片一片的雪花镶嵌而成的。雪花，雪花，张开嘴，你爱我，我爱你，使劲亲你的嘴。(边读儿歌边演示)
第三，孩子自由建构，老师介绍建构套路。
1，老师:毛毛虫妈妈生了很多宝宝。请你让孩子们帮忙把她的孩子弄出来好吗？宝宝搭积木时要轻拿轻放，轻放轻放，不能抓。比较一下哪个宝宝有最可爱的毛毛虫。
2.孩子们被组织成小组，老师巡视并给予及时的指导。
3、及时给予个别孩子指导和帮助。
第四，结束游戏，评论游戏。
1，老师:毛毛虫妈妈来找孩子了。请让宝宝们把小毛毛虫给她。
2.刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫已经破体了。为什么？(再次强调儿歌插入和一起读的方法)
幼儿园小班游戏教案8活动目标
1.在快乐有趣的水上游戏中更加熟悉水，练习在水中憋气，感受水的阻力和浮力。
2.通过团队变形和水上动作的演示，可以大胆展示自己的水上活动能力，增强自信心。
要准备的活动
1，毛巾，拖鞋
2、录音机、音乐磁带“拉圈散步”
3.玩水枪、水球、空瓶、水桶、浮板等水上玩具。1，换衣服，换鞋子，上厕所，在岸边做预备练习。
2.(入水)孩子们在老师的引导下，随着音乐沿着水池一步一步地排成四路纵队，分组进行变化。
要求:鼓励孩子大胆踩水，让溅起的水花打在孩子的脸上，感受水带来的快乐，同时尽量屏住呼吸。
3、随着音乐孩子们围成一个大圈，(人数较多的情况下可以围成两个圈)，孩子们手拉手唱歌，一边沿着圈走。当《看谁先蹲》这首歌唱到的时候，孩子们立刻蹲了下来。当“让我们看看谁先站起来”这首歌唱完时，孩子们立即站起来。
要求:下蹲时，要求幼儿吸气屏气后沉入水中，练习水中屏气的技巧。(游戏3~4次)4。儿童可以自由选择玩水玩具进行泼水活动。
1活动结束后，给孩子们水后，要求他们清洗身体，并换上大毛巾。
2.回到班里，我们会做常规的养护工作:擦干身体，穿好衣服，吹头发，滴眼药水。
3.对泳衣进行消毒和清洁。
幼儿园小班游戏教案9活动准备
1，小锣
2、一朵彩色的绢花
3.一些拼音卡
活动目标
1，边玩游戏边复习拼音。
2.传花练手的速度。
3.体验共创游戏的乐趣。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
教学过程
一、怎么玩:
孩子们坐成一大圈，老师拿着小锣站在中间。从老师讲话开始，他就不停地快速敲锣。
孩子把彩色的绢花往一个方向递，要求他们迅速把花传给另一个人，等等，不要让花留在自己手里。老师说，停！这个时候，所有的孩子都不许动，手里的花也不许传。谁把花停下来，谁就把学过的五个拼音卡念一遍。游戏是循环进行的。
二、规则:
1，不能通过错误的方向。
2.老师喊停！不会流传下来。
3.大家都要过，不能跳过。
4.所有在场的人都互相监督。
5.不守规矩的孩子也要看拼音卡。
第三，注意:
1.老师要纠正孩子不认识或读错的拼音卡。
2.为表现良好的孩子们鼓掌。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。