名著摘抄与鉴赏(1)

猫老舍

这只猫的性格真的有点古怪。说实话，有时候真的很好。它会找一个温暖的地方，整天睡觉，无忧无虑。什么都别问。但是，当它决定出去玩的时候，它会出去一天一夜，无论谁叫它都不回来。称之为有趣，确实如此。不然为什么一天一夜不回家？然而，当它听到老鼠的声音时，它是多么的尽职尽责，屏住呼吸，连续盯着看几个小时，等着老鼠出来而不把它拉下来！

如果它高兴，它可以比任何人都温柔善良:用身体蹭你的腿，伸出脖子要求挠，或者在你写稿的时候跳上桌子在纸上戳几个小梅花。还会丰富多腔的称呼，长短粗细变化不一，尽量避免单调。当它不叫的时候，它会发出咕噜声自娱自乐。这完全取决于它的幸福。如果它不开心，无论别人说多少好话，它都不会说一句，甚至连半朵梅花都不会印在稿纸上！很顽固！

是的，猫真的很固执。看，在地球上最伟大的表演中，任何狮子、老虎、大象、熊甚至驴子都会表演一些把戏，但是谁见过和猫玩呢？昨天刚听说:苏联一个马戏团里有猫。我当然没亲眼见过。)

这个小动物真的很奇怪。你对它再好，它也不会跟着你上街。它什么都怕，总想躲起来。但它就是这么勇敢，别说看到虫子老鼠就敢打蛇。它的嘴经常被蜜蜂或蝎子螫肿。

一旦猫开始谈论爱情，街上的人们就睡不好觉。它们的叫声如此刺耳，让人觉得如果世界上没有猫，会更平静。

但是，当母猫生下两三只棉球一样的小猫后，你就不再讨厌它了。他非常认真地照顾他的孩子，甚至不愿意在家里兜兜风。

郎茂就没那么负责了。他根本不关心他的孩子。他睡觉或者去家里吼，一有机会就和邻居打架。他的头发卷成毯子，脸上满是伤疤，看起来真的很不体面。还好它没有照镜子的习惯。它还在大摇大摆地叫着。它匆匆吃了两口，然后挑战开始战斗。有时候，它两天两夜不回家，但当你觉得它可能已经走远了，它就一瘸一拐地直接去厨房要东西吃。

满月后的小猫真的很可爱，腿脚还不太稳，但是已经学会调皮了。妈妈的尾巴，一地鸡毛，都是他们的好玩具，玩个不停。他们一玩就不知道要摔多少跟头，但是一摔就立马爬起来，跑，再摔。他们的头撞到了门，桌子的腿，还有对方的头。痛的时候不要哭。

他们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。他们来到院子里。院子里的花草被严重损坏了。他们在花盆里摔跤，用树枝荡秋千，经过的地方，树枝折断，花掉落。你不会惩罚他们的，他们那么活泼可爱。然而，你也爱花。这个矛盾不好处理。

现在，又出现了一个新问题:老鼠都快被消灭了，猫还有什么用？而且猫既然不能吃老鼠，就会想办法偷鸡或者偷小鸭来开斋。这难道不是个问题吗？

我的朋友中有不少爱猫人士。不知道他们有没有注意到这些问题？我记得二十年前我住在重庆的时候，那里的猫特别珍贵，我不得不花钱去买。那时，那里的老鼠非常猖獗，小猫不得不被关在笼子里，以免被老鼠吃掉。据说目前在重庆不容易看到老鼠。那么，猫在哪里？是不再关在笼子里了，还是你根本没有养猫？这个需要查询参考。

我还记得三十年前，在一艘法国船上，我吃过一次猫肉。事先不知道是什么肉，因为不懂法语，看不懂菜单。猫肉还不错，虽然不是很好吃，但也没有什么奇怪的味道。我们应该把所有的猫都送到一艘法国船上吗？我很难做出决定。

猫的地位确实下降了，出现了一些小问题。不过，我不太担心猫的命运。想想看，要不是灭鼠运动大获成功，消除了巨大危害，猫的威信怎么会降低呢？两者相比，杀老鼠比爱猫重要多了吧？我想，世界上总有一天，所有的东西都会机械化，难道连驴和马都不会有一些问题吗？但是，谁能因为担心驴和马没事干而放弃机械化呢？

赞赏:

精读课文《猫》描写了猫的性格，写了一只满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱。正文分为两部分:

先说猫的奇怪性格，从三个方面详细解释。

一方面，写猫诚实而俏皮，俏皮而认真。写“诚实”的时候，就写你整天睡觉，无忧无虑，什么都不问。写“贪玩”的时候，用“随它去”这个词，表现出流浪猫不听召唤的贪玩本性。写《尽职调查》的时候，听到老鼠的“一点响动”，我就能连续“屏住呼吸，盯着看”好几个小时(说明我很有耐心)，不等到老鼠，绝不罢休，可见猫的决心之大。

另一方面，猫开心的时候温柔可亲，不开心的时候沉默寡言。“温柔可亲”就是温柔、顺从、讨人喜欢。这是猫开心的时候的表现。它不开心的时候，“不管别人说多少好话，它一句话也不说。”

第三个方面是猫胆小勇敢。

都说猫的性格古怪，就像上面说的，因为一些矛盾的表现都集中在猫身上。如果分开来看以上的表现，没有一个可以怪异的。但如果把老实和贪玩、贪玩和尽职统一在一只猫的身上，就会让猫的性格与众不同，让人捉摸不透，从而表现出它的古怪。

然后写刚满月出来的小猫调皮可爱。这段话从小猫到什么都玩；玩不怕摔疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游乐场。并通过“你看到他们就再也不会惩罚他们了，他们好活泼好天真！”写出它们旺盛的生机和活力，表达作者对小猫的喜爱。

编写这一课的主要目的是让学生了解人与动物之间的真实感情；二是引导学生感受语言之美，培养学生通过感知文本来理解作者的思想感情。猫是我们熟悉的小动物，老舍先生非常喜欢养猫。在长期的观察中，他作品中的猫个性鲜明，趣味十足，带给我们无限的乐趣。首先，老舍先生写他对猫的爱，从“它们来到院子里，院子里的花草都被损坏了。”“他们在花盆里摔跤，随着树枝摇摆，经过的地方树枝折断，花掉落。”你看猫调皮，老舍先生却说它生机勃勃，天真可爱。来自“满月小猫更可爱，腿脚还不稳，但已经学会调皮了。”一根鸡毛和一团线就是他们的好玩具，玩个没完没了。他们一玩就不知道要摔多少跟头，但是一摔就立马爬起来，跑，再摔。他们的头撞到门，桌子的腿，还有对方的头，疼的时候都不哭。他们越来越大胆，逐渐开辟新的游乐场。“你可以看到，对猫的动作描写细腻、丰富、有趣，让人看到文章就像看到了可爱的猫。出自《如果它开心，它可以比任何人都温柔善良:用同一个身体蹭你的腿，伸出脖子要求挠。“或者在写的时候，跳到桌子上，在稿纸上戳几个小梅花。”可见，猫的性格特征所描述的形象、可爱、乖巧、机灵，使猫的形象具有了人情味。

名著摘抄与鉴赏(2)

绿色的菜地就不用说了，光滑的石井，高大的相思树，紫色的桑树；不用说，知了在树叶中歌唱，胖黄蜂蹲在菜花上，对天子(百灵鸟)的迅捷呼唤，突然从草丛中冲向天空。就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。油蝇在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。翻着碎砖，有时遇到蜈蚣；还有就是斑蝥。如果你用手指按住它的脊柱，它就会拍手，从背后喷出一股烟来。何首乌和木莲的藤蔓缠绕在一起。木莲有莲子草的果实，何首乌有膨大的根。有人说何首乌的根是人形的，吃了能成仙。所以我经常把它们拔起，我也一直在不断地拔起，我也因此而打破了泥墙，但是我从来没有像一个人一样看到过它们中的一片。如果不怕刺，也可以采覆盆子，像小珊瑚珠，酸酸甜甜的，色泽和口感都远胜桑葚。

但是这些伤疤都不是新的。它们像沙漠中被侵蚀的地方一样古老，那里没有鱼可以玩耍。他的一切都显得苍老，除了他的眼睛，蓝得像大海，快乐而不舍。

每天都是新的一天。运气当然好，但我宁愿确切地做到。这样，当运气来临时，你就会有所准备。

但是，一个人不是生来就要被打败的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。

人生而平等，只是每个人的结果不同。问题是要不要努力，所以一个人不是生来就要被打败的。在生活中，人类可能会被意外毁灭，但关键的人意志不灭，灵魂不倒，友谊长存。所以人家打不过。

赞赏:

人性是坚韧的，人类有自己的极限，但正是因为像老渔夫这样的人一次次挑战和超越，才使得这个极限一次次被扩大，更大的挑战一次次摆在人类面前。从这个意义上说，像老渔夫圣地亚哥这样的英雄，无论挑战极限成功还是失败，都是值得我们永远尊敬的。因为，他带给我们的是人类最高贵的自信！

人生是一种无止境的追求。它的道路是漫长的，艰难的，充满坎坷的，但只要他怀着一颗自信的心勇敢顽强地迎接挑战，他永远是一个真正的胜利者！

名著摘抄与鉴赏(3)

鲁迅:藤野先生

东京也不过如此。上野的樱花烂掉(màn)的时候，看起来就像一片红色的轻云，但在花丛之下，还有成群结队的“清学生”速成班，头顶上扎着大辫子，让学生的帽子顶高高升起，形成一座富士山。也有辫子溶解变平的，除了帽子，有光泽，看得见，就像小女孩的发髻，脖子扭了几下。真的很漂亮。

中国留学生俱乐部的礼宾部有一些书出售，有时候值得看一看。如果在早上，你还可以坐在一些房子里面。但是到了晚上，一个房间的地板往往不可避免地会发出很大的回响，房间里充满了烟尘；问精通时事的人，回答“那是学跳舞。”

去别的地方怎么样？

我将去仙台医学院。从东京出发，很快就到了一个邮局，写道:在暮色中。不知怎么的，我还记得这个名字。其次，我只记得米托，那是明朝遗民朱舜水先生去世的地方。仙台是个镇，不大；冬天冷得可怕；还没有来自中国的学生。

大概是物以稀为贵吧。北京白菜运到浙江，用红头绳系(jì)倒挂在水果店门口，算是“塑料菜”。福建野生的芦荟，一到北京就被请到温室里，美其名曰“龙舌兰”。我去仙台也是这样的优待。学校不仅不收学费，几个工作人员还担心我的住宿问题。我先住在监狱旁边的一个客栈里。初冬已经相当冷了，但是蚊子还是很多。后来我用被子蒙住全身，用衣服裹住头，只留两个鼻孔出气。在这个呼吸的地方，蚊子不能打扰，只能好好睡觉。食物也不错。但有一位先生认为，这家客栈也是为犯人提供伙食的，我住在那里不太合适。他反复说。虽然我认为客栈里犯人的饭菜与我无关(gān)，但出于好意，我还是得找个合适的地方住。所以我搬到了另一个房子，离监狱很远。可惜每天总是要喝难以下咽的芋头汤。

从那以后，我见过很多奇怪的老师，听过很多新鲜的讲义。解剖学(pūu)是两个教授分的。原来是骨学。这时候进来的是一个留着小胡子、戴着眼镜的又黑又瘦的绅士，手里拿着大大小小一摞书。我一把书放在讲台上，就用缓慢而沮丧的语气向学生们介绍自己:

“我的名字是藤野严九郎……”

后面几个人都笑了。他接着讲日本解剖学的历史，那些大大小小的书，从开始到现在都是这个学科的著作。起初，他们中的一些是有线的；还有人抄袭了中国的翻译。他们对新医药的翻译和研究并不比中国早。

坐在后面笑的是去年不及格的复读生。他已经上学一年了，对他的故事相当熟悉。他们给新生做了一次关于每位教授历史的讲座。这个藤野先生据说穿衣服太含糊，有时候会忘记打领带。冬天是一件旧大衣，瑟瑟发抖，有一次上火车，引起车长怀疑他是扒手，要车上的客人小心。他们说的很可能是真的，所以我有一次在课堂上看到他不打领带。

一周后，大约是周六，他派助手给我打电话。当我到达实验室时，我发现他坐在人骨和许多分离的头骨之间。他当时正在研究头骨，然后在我们学校的杂志上发表了一篇论文。

"你能抄下我的课堂笔记吗？"他问。

“可以抄一点。”

“给我看看！”

我把抄好的讲稿交上去，他收下了，过一三天还给我，说以后每周给他一次。当我把它拿下来打开时，我吃了一惊，同时感到不安和感激。原来，我的讲义被用红笔从头到尾改了一遍，不仅增加了许多疏漏，还纠正了连文法的错误。这种情况一直持续到他完成他的课程:整形外科、血管科学和神经病学。

可惜当时没有努力，有时候还很任性。记得有一次藤野先生把我叫到他的研究室，翻出我讲义上的一张照片，是小臂的血管，指着亲切地对我说:

“你看，你把这条血管移动了一点点。——自然，这样的举动确实更好，但是解剖图不是艺术，对象是那么的善良，我们无法改变。现在我给你改好了，你以后要照着黑板上的图来。”

但我还是不服气，口头上答应，心里却想:

“我还是画得好；至于实际情况，我自然记在心里。”

学年实验结束后，去东京过了一个夏天，初秋返校。结果已经公布了。在100多个同学中，我排在中间，但我没有落后。这次藤野老师的作业是解剖实习和局部解剖。

解剖实习了大约一个星期，他又请我去，很高兴，还用很克制的语气对我说:

“因为听说中国人很尊重鬼，我担心你不会解剖尸体。”现在我放心了。没有这回事。"

但他偶尔会让我尴尬。他听说中国的女人都是缠足的，但不知道详情，就问我脚是怎么裹的，脚骨是怎么变畸形的。他也叹了口气，“我总要看一看才知道。到底是怎么回事？”

有一天，同级的学生会干事来到我的公寓，想借我的讲义。我查了一下，给了他们，但是搜了一下，没拿走。但是他们一离开，邮递员就送来了一封厚厚的信。当他们打开它时，第一句话是:

“你忏悔吧！”

这是《新约》里的一句话，但最近被托尔斯泰引用了。当时是日俄战争，东野先生给俄日天皇写了一封信，第一句话。日本报纸斥责他的傲慢，爱国青年也愤愤不平，但暗地里他早就受了他的影响。其次，大致是去年解剖实验的题目。是藤野老师在讲义上做了标记，这是我事先知道的，所以才能有这样的结果。结尾匿名。

我刚刚回忆起前几天的一件事。因为同级有会，主任就在黑板上写了个广告。最后一句是“请全员参加会议，不要错过”，在“错过”二字旁边加了一个圈。虽然当时觉得圈子很可笑，但我一点也不介意。这个时候我才意识到这个词是在嘲讽我，说我有老师泄露的问题。

我把这件事通知了藤野先生；几个很了解我的同学也很不公平。他们去Jie为检查的粗暴辩解，要求他们公布检查结果。最后谣言消除了，但导演还是努力锻炼，把匿名信收回来了。最后，我把这封托尔斯泰式的信还给他们。

中国是个弱国，所以中国人当然是低能儿。如果分数在60分以上，那就不是自己的能力了:难怪会迷茫。但后来我有了访问和拍摄中国人的命运。第二年教真菌学，细菌的形状都是用电影来表现的。一段话讲完了，课还没上完，我就拍了几部时事片，自然反映了日本战胜俄国。但也有中国人身陷其中:为俄国人当侦探，被日军俘虏即将枪毙，被一群中国人包围；讲堂里还有另一个我。

“万岁！”他们都拍手欢呼

这种欢呼在我每次看电影的时候都有，但在我这里，特别刺耳。之后我回国看到枪毙犯人的人，都像喝醉了一样欢呼雀跃。──唉，想不起来！但是在当时那个地方，我的看法变了。

第二学年结束的时候，我去找藤野先生，告诉他我不学医了，离开仙台。他的脸似乎很悲伤，他想说话，但他没有。

“我想学生物，老公教我的东西还是有用的。”事实上，我并没有决心学习生物学。因为(wèi)看他有点伤心，就撒了个谎安慰他。

“教医学之类的解剖学，怕生物，帮助不大。”他叹了口气。

我走的前几天，他让我去他家，给我一张照片，照片背面写着两个字:“永别”，说希望把我的给他。但是这个时候我没有拍照；他让我以后拍照片发给他，()还时不时给他写信，告诉他后来的事情。

离开仙台后，我已经很多年没有拍过照片了，而且因为情况很无聊，只是让他很失望，所以我不敢写信。过了一年多，就更不好谈了，所以虽然有时候想写，但是很难写。到目前为止，我还没有发过一封信和一张照片。从他这边看，好像他走了之后，就没有消息了。

但不知何故，我一直记得他。在我认为的所有老师中，他是最让我感激和鼓励我的人。有时候我常常想:他对我的殷切希望，孜孜不倦的教导(惠)，总之是为了中国，就是希望中国有新的医学；总的来说是为了学术，就是希望新医学传到中国。他的人格在我眼里和心里都很伟大，虽然他的名字并不为很多人所知。

他修改过的讲义，我曾经订了三厚册，将作为永久纪念保存。不幸的是，七年前搬家的时候，我弄坏了一个书柜，丢了半箱书。偏偏这个讲义也丢了。指示交通局去找，没有回音。只有他的照片还挂在我北京住的东墙上，书桌对面。每当我晚上累了，想偷懒的时候，我就在灯光下看着他背上黑瘦的脸，好像要说什么抑扬顿挫的话，突然良心发现，勇气大增，于是点了一支烟，继续写一些让“先生”等人深感痛苦的话。

赞赏:

在《藤野先生》中，鲁迅的日本医学导师藤野先生是一个穿便装的人。“这位藤野先生，据说在衣着上太含糊，有时还忘了打领带；冬天是一件旧大衣，瑟瑟发抖……”。但藤野先生对工作极其认真，凡是“我”的讲义，他都用红笔批改过；还需要指出的是，血管有一点移动。这种对比手法表现了藤野先生的高尚品质和鲁迅对他的敬仰。此外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教导，对学生的平等对待，与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成鲜明对比，可见藤野先生是一位真正的绅士。

《藤野先生》中的藤野一直激励着鲁迅从事反帝反封建的斗争。“每当他晚上累了，想偷懒的时候，我就在灯光下瞥见他背上又黑又瘦的脸，似乎正要说些有节奏的话，顿时让我良心发现，增加了勇气。于是我点了根烟，继续写一些让‘君子’这样的人深感痛苦的文字。”藤野先生影响了鲁迅的一生，其中一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等、公正、一丝不苟地为一个清朝留学生批改作业，连一根位置不对的血管都要当面为这个学生纠正。他在乎学生的个体差异，听说中国人崇拜鬼，担心鲁迅不肯上解剖课。他尊重自己的学生，虽然对鲁迅弃医从文感到惋惜，但他理解鲁迅的强国梦。临走时，他给了一张照片，照片上写着“永别”。这对遭受歧视和屈辱的阿清学生是一种鞭策和鼓励。对学生的喜爱和理解，让藤野有着强大的人格魅力，影响着学生的一生。

因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学中的师生互动，为学生的终身发展奠定精神基础。美国罗杰斯的“人际关系”理论，前苏联的“合作教育学”，都把师生关系上升到办学的高度。良好的师生关系必须靠深厚的师生感情来维系。教师对学生的关爱，学生对教师的敬仰和热爱，是师生感情的源泉，是和谐师生关系的基础。蔡老师和他的学生之间的关系非常融洽。他热爱学生，教他们唱歌跳舞，与他们打成一片，关心弱势学生，为受到不公平对待的学生“打抱不平”。难怪学生们会梦见他，几十年后仍然会想念他。

在教师人格魅力的感召下，和谐的师生关系一旦建立，就很容易促进教学效率的提高。亲老师，享受教学。哈默尔先生的爱国精神打动了小方济各。他听得很认真，觉得“很奇怪，今天听讲座我就什么都懂了。他说的好像挺容易的。”在沙利文爱情的感召下，又聋又瞎的海伦终于理解了抽象的“爱”，突破了从具体到抽象的理解瓶颈。

对于学生来说，老师一般都有天然的影响力。如果这种影响是建立在教师地位所赋予的权力上的，是不稳定的。而这种影响力如果是靠教师的人格魅力赢得的，那将是相当持久和强大的，这种影响力甚至强大到足以影响学生的一生，影响教师高尚的美德和追求，深入学生的内心，为学生打下坚实的精神基础。鲁迅总是被藤野先生催促着。几十年过去了，他依然不敢懈怠。他为民族的觉醒和解放顽强斗争。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。

桃子和李子什么都不说，但是他们自己走自己的路。出现在教科书中的教师形象以其独特的人格魅力影响着学生，也激励着我们当代的教师提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。