2022年师德师风个人总结
2022年师德师风个人总结1
众所周知，教师的职责是教书育人。作为‘人类灵魂的工程师’，教师不仅要教好书，还要培养好人，在各方面都要做表率。教师的任务是使学生德、智、体、美全面发展。人是一个整体，不可分割，德、智、体、美也是如此。就像人们说的，坎尼金定律中一桶水的容量取决于桶里所有木板的长度。短板对桶的容量有决定性的影响。一个学生某种素质的缺失，有时会极大地影响他的成长和发展。
在教学中，我认为教师的人格品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。在我国传统的教育思想中，教师的定义是教书解惑，没有提到如何育人。但在现代教育教学活动中，如果一个老师只忙于教学，只强调学生的学习成绩，采取不管学生成长过程的态度，至少不能说他(她)是一个非常称职的老师，或者说他(她)缺乏爱心。长此以往，这样的老师是出不了好课的。如果一个班级群体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任对全体学生没有爱心，没有强大的个人魅力，那么这个班级到最后必然人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。
另一方面，一个老师，不管他是否代替班主任，只要他有爱心(注意我指的是真心实意地爱孩子，而不是假装敷衍甚至讨厌孩子)，真正关心学生的身心健康，热爱学生的兴趣爱好，尊重学生的人格，耐心倾听学生的声音，为家长的担忧焦虑，说出家长想说而不敢说，家长不便做的事情。能在班级学生和家长心目中树立很高的威信，让你上课的时候，无论是上课的状态还是受关注的程度，学生都是前所未有的。如果有人在课堂上违反纪律，就会像暴风骤雨般受到同学的攻击。这样的班级，课堂气氛轻松，师生基本平等，师生关系融洽，合作默契，情感交流在细微之处；有时候一个问题，一个手势，甚至一个眼神，都会永远印在学生的脑海里，可能会成为他前进的动力，也可能成为他从后进生变成先进生的转折点，因为他知道老师在关注我！
2022年师德师风个人总结2
通过学习陈主任的讲话内容和暑假期间先进人物的事迹，我认为开展师德师风教育活动是必要的、及时的。教师的理想信念、道德情操、行为规范，乃至一言一行，都会对学生起到示范作用，会直接影响学生的健康成长。教育不应该是为了教学而教学，而应该是以人为本，教书育人。如果学生把自己几年甚至更长的生命时间给了学校和老师，学校和老师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是一种罪过。
师德是教师人格的体现。在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在其人格特征上。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身体力行”等原则，既是师德规范，也是教师良好人格特征的体现。在学生眼里，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的身体替身。他们都以师德高尚的老师为榜样，模仿老师的态度、品味、行为、板书等等。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，爱学生就是爱教育。爱学生不容易，让学生感受到老师的爱更难。教师对学生的爱在性质上是一种无私的、广泛的、无关联的爱，在原则上是一种恩慈结合的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。因此，师爱是教师的灵魂。热爱教师职业是做好教学工作的前提。每天和学生接触，深深感受到同学的纯真。即使是最调皮的学生也还是很有可塑性的。只要多关心他们，从关心他们的角度去教育他们，他们都会成为有前途的人才。问题是我不够关心他们。作为一名班主任和数学老师，在完成教育教学工作的同时，要让每个学生都感受到老师的爱，真的很难，因为我要面对两个班150多名学生，精力比较分散。在学生眼中，老师是完美的化身和榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。老师和学生之间的交流很重要。可以使教学双方互相认识，互相配合，把教学做得更好，也可以帮助学生解决一些思想问题，使他们健康成长。换句话说，课堂不仅是老师教书的地方，也是老师育人的地方。教学过程本身就是师生交流的重要方式。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，要及时制止，正确引导，指出其错误和危害；如果学生生活上有什么困难，也要多关心多帮助。从我个人的经历来看，教师对学生坦诚相待，真诚面对学生，是受学生欢迎的重要法宝之一。根据我自己的教学经验，我认为针对目前的教学情况，进行师德师风教育是极其必要的。师德意识是道德建设的关键。让我们一起努力，成为一名有良好声誉的老师，重温世界上最辉煌的作品。
2022年师德师风个人总结3
随着应试教育向素质教育的转变，小学生心理健康等各种问题越来越引起教育各方面的关注、研究和讨论。所谓素质教育，并不是简单的办几个琴棋书画培训班，或者简单的体验一下农村生活，或者机械理解下不留考试，不留作业。其真正内涵是培养孩子健全的人格，促进人的全面发展。但从目前的调查来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀。不考虑其他因素对培养孩子健康人格的影响，今天我们试着谈谈在素质教育的理念下，教师尤其是乡村教师应该如何转变教育方式。
一、自身问题在推进师德师风整顿活动中，要认真做好师德体验工作，总结学习阶段，坚持理论联系实际的学风，学以致用，用理论指导工作，并根据自己的言行认真自查自纠，从根本上杜绝损害师德师风的行为，树立良好的师德师风形象。但是，师德师风仍存在缺陷和不足:
1，专业知识还不够完善，教育技术技能还需要继续学习和提高。
2.教育事业不够坚定。遇到困难的时候，尽管困难也不能上进。在教学实践中，我们有时会有一种放松的心态，放不下工作。
3.对学生的思想和原创品质不够了解，所以在解决学生的一些问题上不能得心应手。
4、强化终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。
5、进一步加强自身道德修养，即自身素质建设。
二、帮助有困难的学生:当学生在生活和学习中遇到困难时，一定要善待他们，真诚地向他们倾注感情，打动他们，用真诚和善意激励他们，诱导他们，逐步增强他们的信心和勇气，耐心细致地培养他们，帮助他们克服困难。尤其是对于“学困生”，一定要深入了解，不仅是自身原因，还有家庭原因，既有生理原因，也有心理特点，这样才能对症下药。所以教育的关键是说服和迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。美国哈佛大学的研究表明，人的智力是多样的，不同人的智力表现是不同的。
第三，用心实践，你会逐渐收获教育的理想，理想的教育。
实践是检验真理的唯一标准，任何科学的、先进的理念都必须经过实践的证明才能得以实施。只有用心、认真、创造性地实践，理论才能升华，教育的理想才能在实践中逐步实现，向理想的教育迈进。
2022年师德师风个人总结4页
最近，我校开展了师德建设研究。作为一名教师，我学到了很多教师这个职业应该具备的职业道德。
在学习手册中，我们不仅学习了中学教师的行为准则，也了解了新时代教师需要具备的基本素质。其中，让我印象深刻的是“爱、耐心、理智、宽容”的八字办学理念，这也是我在平时工作中不断提醒自己、要求自己的。面对学生，他们会因为各种各样的原因出现各种各样的问题，但是作为老师，我们需要耐心的教导孩子，解除孩子在学习上的问题。此外，还要做好家校合作，结合家长的力量，帮助孩子进步。
记得刚开学的时候，我们班有一个孩子，英语比较弱，经常听写错误比较多，作业也有些问题。当我发现我的孩子有这些问题时，我没有把他们叫进来批评，而是耐心地听他们的孩子在小学是怎么学英语的，怎么学基本功的。除此之外，我还和家长交流，了解孩子在家的学习情况，以及小学阶段的英语学习问题。通过调查，我知道孩子不学习，但是在小学基本上没接触过英语，所以刚接触外语难免会有一些不理解。之后，我会在课后多关注孩子的错误，有时间再给他们解释。孩子回到家，晚上经常和父母沟通，督促他们记单词。通过一段时间的努力，他们的英语基础逐渐形成。我想这是他们自己践行“耐心和理智”育人的结果。得益于学校持续不断的教书育人工作，我们才能真正做好教书育人工作。
关于师德师风建设的内容还有很多，对我平时的教学有很多指导意义。在平时的教学工作之后，我会学到更多，理解更多。
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本学年，我们在学校领导的带领下，开展了师德建设相关活动，狠抓师德师风建设，采取了形式多样、内容丰富的宣传教育活动。师德建设有了实质性的进展，我个人也有了很大的进步。现将我的师德建设情况总结如下:
一是学习教育，提高教师的思想水平。
政治思想方面，坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法和教师法，在学校的统一安排下，采取集中学习和个人自学的形式。我严格要求自己，遵守社会公德，按照中小学教师职业道德忠诚于人民教育。工作中勤勤恳恳，自觉服从领导，不妥协，认真完成领导交给的任务，用“学为人师，示范为人”的要求约束自己，做一个家长认可、学生喜欢、学校放心的老师。
第二，按照师德要求检查自我行为，净化师德内涵。
对比考试阶段的主要任务是在认真学习和认识的基础上，揭示问题，找准主要矛盾。通过老师之间的谈心，我深化了师德教育，与过去相比，我检查了工作中的许多问题和不足，与老师交谈，并通过学校举办的师德师风研讨会开始审视自己，批评自己。我很诚实，愿意理解老师的批评，认真分析问题的原因并加以纠正，以便将来开展工作。
第三，正视问题，提高教师道德品质
对照检查中发现的主要问题，如新课改实施后学习提高的潜力较低，应采取有针对性的措施，使自身道德和作风建设逐步走上正轨。针对自重中存在的突出问题和热点问题，提出整改意见，了解教师督导检查情况，努力改进自重性强的问题，提高师德师风整体状况，改进工作生活中的缺陷，调动自我意愿和主动性。
未来努力的方向:
1，要加强学习，切实提高思想水平和工作水平。
2.要从严治教，加强自身建设，进行教学改革，努力教育好学生。
3.我们应该更新教育观念，依法治教，彻底改变过去对学生居高临下的态度，积极、用心地建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的人格，热爱学生，尤其是热爱后进生。
4.树立“育人第一，为人先”的意识，要求他人自主。坚持“学校无小事，事事育人”的原则。教师要处处以身作则，以教书育人为己任，为学生和老师做出表率。牢固树立服务意识、忧患意识和竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。以校为家，以教为业，以校为荣，以我为耻。用心调整心态，正确处理奉献与需求、群众与个人的关系。
2022年师德师风个人总结6页
师德是一个教师的灵魂，是做好教育教学工作的前提，是每个教师的立身之本。我校这次思想纪律作风整顿活动的主要目标是使全校教职工有更强烈的爱岗敬业意识，更严格的组织纪律，进一步提高教育教学质量，使学校各项工作再上一个新台阶。作为一名普通初中教师，在这次作风整顿中，我认真反思自己思想和工作中存在的突出问题，主要从以下几个方面进行:自查自纠、对照检查。
一、存在的问题
1，缺乏依法教学的意识。作为班主任，在教育学生的过程中，对一些经常违反学校规章制度，拒不改变教育的学生，总是不耐烦，大声训斥，甚至体罚或变相体罚，最终导致师生之间的刚性对立。仔细反思后，我深刻认识到这是对学生自尊心的严重伤害。这不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，也严重违背了依法教学的职业要求。
2.关心学生是不够的。因为身为男老师的局限，他缺乏细心和耐心，对学生过于严格。在教育学生的过程中，往往采用宏观管理。为了保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益，往往忽略了细节，没有考虑到特殊学生，特别是学习困难的学生和贫困学生的具体困难，所以有些学生感受不到老师的温暖和关怀，更难以做到严以待人，成为学生的良师益友。
3.终身学习的观念不强。对终身学习的理解并不深刻，在平时的教学中也安于现状，缺乏强烈的求知欲。总觉得自己本科学历，教龄十几年，专业知识和教学技能足以胜任现在的初中语文教学。所以他们不善于学习业务，不善于学习先进的教学方法，不善于积累新鲜的语文知识，不善于虚心向同行学习，做事保守，甚至对不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平也就慢慢提高了。
4.开拓创新精神不好。语文教学中，不下功夫备课，把教案简单等同于抄教案。教案只是用来应付学校检查的。上课经常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只教给学生陈旧僵化的知识，甚至忽视学生创新意识的渗透和创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。
二、原因分析
1，缺乏对教育法律法规，尤其是《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》、《耒阳市教师十条禁令》的深入学习和深刻理解，从而陷入固步自封甚至违背依法教学的境地。
2.对崇高的教育和高尚的教师职业没有深刻的理解，缺乏热情。总觉得老师的工资和其他行业比起来少得可怜。人朝九晚五作息，老师朝六晚九作息，心理不平衡。我一直认为工作对得起自己的良心。更何况现在的学生大多是没心没肺的“白眼狼”。他们在街上遇到老师，连问都不问，缺乏对老师最起码的尊重，所以往往以为自己那么在乎学生。
3.一方面，我对终身学习的理解并不透彻。我总觉得在现在的体制下，就算活到老学到老，你的知识也会更多，能力也会更强。你爸爸不是李刚，你家也不是银行，没用的。另一方面，教师工作繁重，时间紧张，精力不足，升学的经济负担难以承受。可以说，他们是有想法又没办法，甚至是现实中“买两本书或者背一袋米”的无奈。
第三，改进措施
通过思想作风整顿，我深刻认识到了思想的落后和浅薄，视野的狭隘和庸俗，知识的陈旧和浅薄。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领会教育法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法教学。在学生管理上，要坚决为人师表，把学生当成自己的孩子，从学习、生活、心理等方面关爱每一个学生。深入学习终身学习的教育理念，把终身学习当作牺牲金钱和休息时间的终身大事，努力提高自己的专业技能和教学艺术。
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